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《論發(fā)脾氣 聶紺弩》高中三年級議論文閱讀答案
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
高中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
為同學們搜集整理了
高中
三年級議論文閱讀,供大家參考,希望對大家有所幫助!
《論發(fā)脾氣 聶紺弩》高中三年級議論文
閱讀答案
論發(fā)脾氣
聶紺弩
聽說世俗所謂的大人物中,竟有動輒發(fā)脾氣的,拍桌子、摔茶碗,諸如此類。發(fā)脾氣的時候面紅耳赤,氣促心跳,不但自己吃虧,樣子也難看。大人物是要裝得有威可畏,有儀可像的,竟肯以難看的樣子示人,其中必有不得已者在。什么不得已呢?曰:
生活
上有不如意的地方。
人生
活在社會里面,社會既存制度,是一種使有些人的生活如意,而另外一些人不如意的東西。就現(xiàn)制度說,如果是官,是上司、是師傅、是丈夫、是太太,就比較如意;是百姓、是下屬、是徒弟、是妻子、是丫頭老媽子,就大不如意。生活上既大不如意,容易動肝火,有發(fā)泄的機會就發(fā)泄,是不足為奇的。比如“林教頭風雪山神廟”,本以為時乖運舛,為天地所不容;及至聽見陸謙和富安的談話,原來是這兩位仁兄在謀害,怎叫他不怒從心上起,惡向膽邊生呢?
但,大人物在現(xiàn)制度下,應該是屬于如意的一方面,為什么也發(fā)脾氣呢?那是因為不如意的人發(fā)了脾氣的緣故。不如意的人既然發(fā)了脾氣,就對于現(xiàn)狀不能不有或多或少的危險,促成社會的或多或少的變動。他們是不如意的,也就是貧困的、卑賤的、被侮辱;當然希望這變動,一變動,他們的生活就說不定有多少改善的可能。大人物和他們相反,他是如意的,即在現(xiàn)狀之下,是富有的、高貴的、被尊崇;當然不希望變動,一變動,自己的生活就會改惡?v然是大人物吧,要社會完全照自己的意思,一成不變,也難以辦到,因為社會上真有人的生活不如意,而那些人又出奇地多;真有人在那里發(fā)脾氣,而脾氣又發(fā)得出奇地大。如果仍照自己的主觀要求,以不變應萬變,以少變應多變,以緩變應急變,以假變應真變,那自己倒很容易就變成日暮途窮,倒行逆施,天下不如意事十常八九,不知是世界跟他開玩笑,還是他跟世界開玩笑。這是大人物之所以有脾氣的根本原因。
凡發(fā)脾氣,必定有對象,對象必定是人;如果對自己發(fā),對草木鳥獸發(fā),那只能算是發(fā)脾氣的變種,不能列為正宗。同時,凡發(fā)脾氣,必定是被發(fā)的對象啞口無言,或者連聲謝罪。否則就是兩人吵嘴、打架,而不能叫做某人發(fā)脾氣了。如果這樣,那就有許多人雖有脾氣,也不一定有發(fā)的機會,百姓不能對老爺發(fā),下屬不能對上司發(fā),徒弟不能對師傅發(fā),妻子,尤其是下層社會的,不能對丈夫發(fā),丫頭老媽子不能對太太發(fā),那些人多是直接蹂躪他們,使他們的生活不如意的,也就是正應該對之發(fā)脾氣的,可是他們不能發(fā),一發(fā),生活就會變得更不如意。
百姓不能對官老爺們發(fā)脾氣;反過來說,官老爺們卻可以對百姓發(fā),豈但可發(fā),并且正是發(fā)的好對象。一邊是“一朝權在手,便把令來行”,一邊是“不怕官,只怕管”,什么人對什么人發(fā)脾氣,什么人被什么人發(fā),按部就班,毫不假借。三十幾年來,政制有了若干改變,社會也有若干改變,但有些人,尤其是大人物之類,如前所述,本是不愿意改變的,他們的觀念,也就真正毫不客氣地沒有改變?傔以為官是民之父母,某種地位,是古之帝王。自己成了帝王就要發(fā)帝王脾氣;沒有成為帝王,就忍受別人的帝王脾氣。在君主行乎君主,在臣仆行乎臣仆,他們倒是兩者都能適應的。加之社會既在變動,不如意的事本多,要拍桌、摔碗或者看別人拍桌、摔碗之類的事,就傳到我們小百姓的耳朵里來了。從大人物常發(fā)脾氣這事看來,莫非咱們這時代真要向前跨一步了么?
15.請根據(jù)文意概括大人物發(fā)脾氣的原因。(6分)
16.理解“在君主行乎君主,在臣仆行乎臣仆,他們倒是兩者都能適應的”這句話的含義?(6分)
17.本文用了哪些論證方法,并舉例分析。(6分)
參考答案:
15.【參考答案】①直接原因:不如意的人發(fā)了脾氣。對于現(xiàn)狀有危險,會促成社會的變動。而大人物則不希望變動,一變動,自己的生活就會改惡。②根本原因:大人物如照自己的主觀要求,以不變應萬變,很容易就變成日暮途窮,倒行逆施,。
【解題思路】找準答案有效區(qū)域。根據(jù)第三段開頭“但,大人物在現(xiàn)制度下,應該是屬于如意的一方面,為什么也發(fā)脾氣呢?”可知此題答案在此句話的后面,分層后加以概括即可。
16.【參考答案】一那些大人物身份是君主時就向臣仆發(fā)脾氣,同等,一旦易位便反過來,他可以接受上司的發(fā)脾氣,(3分)深刻地揭示出封建社會君與臣、官與民關系的本質矛盾。(3分)
【解題思路】“句不離段”“瞻前顧后”,根據(jù)畫線
句子
的前句“自己成了帝王就要發(fā)帝王脾氣;沒有成為帝王,就忍受別人的帝王脾氣”可知,大人物對身份的界限拿捏得非常到位。
17.【參考答案】①對比論證,如文章第二段把生活如意者與不如意者的人進行對比縱向對比,文章最后一段把大人物是臣仆接受別人發(fā)脾氣和是君王時發(fā)別人脾氣的橫向對比一對矛盾體后,便列舉發(fā)脾氣的各種人等層層遞進,形象鮮活②例證,如,第2段“林教頭風雪山神廟”證明“生活上既大不如意,有發(fā)泄的機會就發(fā)泄,是不足為奇的”的觀點。
【解題思路】本文邏輯嚴謹,文字生動,從第二段到結束處處對比法,反襯法,例證法,層層遞進,形象鮮活。所以很容易找出實例。
高中三年級議論文
閱讀
就到這里結束了,大家一定要認真閱讀,希望能有所啟發(fā),對大家有所幫助。
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