閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）
胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索
[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。
那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了�！甭牭胶�安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)�！皯�(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。
于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上�！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。
胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來(lái)去。
“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家。”胡安試著用父親的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。
“請(qǐng)您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì)兒�！焙�安哀求道。
但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。

他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。

胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步�？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，他伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索�！昂苘�。”他想。

胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)е�繩索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。

胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……

胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索�！拔覒�(yīng)該爬上去，我得看看這是什么�！彼�這樣想著，開始攀著繩索向上爬。

胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒(méi)有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開始下降�！逗�安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》閱讀答案
突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。
繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。
父母不想聽胡安解釋，他到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了，開始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶看著雨，無(wú)法講述自己的奇遇。
雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)住��?br />
在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么。

“我的繩索。”他回答道。 （本文有刪改）
11．分析文中畫線語(yǔ)句表現(xiàn)了胡安怎樣的心理。（3分）


12．文中插入一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事有什么作用？（3分）


13．小說(shuō)末兩段采用第一人稱“我”來(lái)敘述，有什么好處？（4分）


14．在現(xiàn)實(shí)世界中顯然沒(méi)有“一條從天上垂下來(lái)的繩索”， 但在小說(shuō)中，這條繩索卻給人以真實(shí)感，為什么？（4分）


15．小說(shuō)中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義？試加以探究。（不少于80字）（6分）


參考答案（20分）
11．（3分）
表現(xiàn)了胡安謹(jǐn)慎膽怯，但又克制不住好奇的心理。
寫出“謹(jǐn)慎膽怯”（答“猶豫恐懼”也可）給2分，寫出“克制不住好奇”給1分。
12．（3分）
進(jìn)一步表現(xiàn)胡安喜愛幻想的性格；為胡安決定爬上繩索的行為提供動(dòng)因；使情節(jié)具有起伏，搖曳多姿。
寫出一點(diǎn)給1分。
13．（4分）
拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；故意隱藏胡安的心理等敘述內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。
寫出一點(diǎn)給2分。
14．（4分）
描寫繩索的細(xì)節(jié)是真實(shí)的，比如繩索從空中垂下來(lái)的樣子，胡安爬繩索的過(guò)程等都真實(shí)可信；“胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索”這一故事所表現(xiàn)的心理具有真實(shí)性，能引起讀者的共鳴。
寫出一點(diǎn)給2分。
15．（6分）
示例：
①象征與現(xiàn)實(shí)世界不同的夢(mèng)想世界。②象征與成人世界相對(duì)的兒童世界③象征在現(xiàn)實(shí)中逐漸消逝的傳統(tǒng)文化。④象征人們向往的某種奇跡。（分析略）
觀點(diǎn)合理、明確給2分，能聯(lián)系文本作分析給3分，語(yǔ)言表達(dá)流暢給1分。《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》閱讀答案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/875228.html

相關(guān)閱讀：《被詩(shī)打敗的人》閱讀及答案
《與木心先生在一起的時(shí)光》高中記敘文閱讀答案
《劉文典：世上已無(wú)真狂徒》閱讀及答案
《王烈：甘做鄉(xiāng)野一畫賢》閱讀
實(shí)用類文本閱讀《陳寅�。簽閷W(xué)術(shù)的一生》（附答案）