童年時光精彩美好，本身沒有直接的社會性，孩子天真無邪的個性讓他們在社會中依然有著自己的一個小世界，兒童生活隨著特有背景而展開，根據(jù)他們固有的天性來生活，孩子看待世界猶如看萬花筒，到處都是他們所沒有見過的新鮮景色，有著較少的主觀影響。

保護(hù)孩子純真的心靈，讓他們有著歸屬感和安全感，同時能夠更多的看到生活中的美麗是我們家長需要盡可能做到的事情，我們不希望孩子提早的背負(fù)一些本不該在這個年紀(jì)背負(fù)的負(fù)擔(dān)以及壓力。

兒童作為一個獨(dú)立的成長個體以其自然成長為起點(diǎn)，是一個身心自然成長的過程，而在這個過程中，通過自我探索以及家長有意識的引導(dǎo)他們的各方面潛能都會有所激發(fā)，例如對于文化的體悟，語言的能力等，隨著年紀(jì)的增長以及生活經(jīng)驗(yàn)的累積，孩子的主動性以及能動性都有所提高，孩子有了自己的想法，對于自己喜歡的事物有所追求等。

與大部分成人不同的是，孩子跟外界社會的關(guān)系都是以自然生長為基礎(chǔ)點(diǎn)，他們的個性決定了他們所看到的社會形態(tài)，如果孩子個性積極樂觀，那么即使在他遭受挫折的時候，他們依然是樂觀向上的，對于社會也是以積極的態(tài)度來生活，反之則有著相反的看法，這也告訴我們，想要讓孩子能夠更好的生活，從小教育的重點(diǎn)不是書面知識而是個性培養(yǎng)。

童年是鼓勵天性，而不是壓抑天性，長期處于壓抑環(huán)境下的孩子不利于健康個性的養(yǎng)成，而孩子的藝術(shù)本能，語言社交本能等都會受到影響。

總結(jié)：兒童早期的生活受到精神力量的影響和自然天性的牽引，當(dāng)孩子隨著生活經(jīng)驗(yàn)的累積，他們慢慢的會形成自己的個性，這個形成自我感知和個性的階段受到的各方面因素有很多，例如環(huán)境影響，父母個性影響等，對于父母來說，給孩子一個良好的榜樣是要引起重視的。

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