第一單元 讓青春充滿活力
第一時 《步入青春地帶》
教材分析
重點：青春期各種生理變化及其所帶的煩惱。
難點：學(xué)會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。
學(xué)生分析
八年級的學(xué)生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節(jié)幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正�，F(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。
前準備
1、收集班級學(xué)生成長照片（幼年、現(xiàn)在各一張），選取其中一部分，制作成演示稿。
2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識，制成簡單的多媒體動畫。
思路
1、播放歌曲《童年》，引起同學(xué)們對童年的美好回憶。
2、“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學(xué)的童年照片，讓同學(xué)猜測（之后出示現(xiàn)在的照片），引起他們的興趣。
3、（1）問：①看了這些照片后，你有什么感受？（引出成長話題）
②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化？（學(xué)生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程）
③長大給我們帶了什么？看漫畫最近比較煩（出示幾則漫畫，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個子矮小、體型不標準、性格沖動、對異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法）
（2）問：①漫畫中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎？這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果？
②你又遇到了什么類似的煩心事呢？是否正為此而苦惱不已呢？（由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。）
（3）討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢？（過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際找出各種可行的方法。）
4、暢談青春 以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。
5、立志與行動 短欣賞《青春》（以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在美中受到熏陶和鞭策。）
問：看過這篇膾炙人口的散，你對青春有了怎樣的思考呢？（交流暢談）

第二時 《展現(xiàn)青春風(fēng)采》
教材分析
重點：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。
難點：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。
學(xué)生分析
這一時期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。
思路
1、聽歌曲《我是一只小小鳥》
問：你有是只小小鳥的感覺嗎？請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺？（幫助學(xué)生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認識。）
2、欣賞小品《女兒怎么啦》（表現(xiàn)出青春期學(xué)生越越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。）
①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？
②如果任它們發(fā)展可能會怎樣？
③她應(yīng)該怎么辦呢？
在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導(dǎo)學(xué)生分析、想象和提出解決問題的方法。
3、堂活動—— 一位困惑的母親給知心熱線的電話（見附錄4）
問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢？
該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學(xué)生參與，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。
4、動漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》
問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對的？
②對比你的煩惱，這給了你什么啟示？
③你準備怎樣度過自己的青春期？
用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。
5、短欣賞《與歡樂同行》（鼓勵學(xué)生嘗試著每天保持好的心情）
6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新。

第三時 《男女生交往的好處》
教材分析
重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當(dāng)交往。
難點：理解男女生交往為什么是必需的
學(xué)生分析
男女生關(guān)系一直是個敏感話題。青春期的同學(xué)對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到自家長、老師尤其是同學(xué)異樣的眼光。引導(dǎo)他們明白男女生應(yīng)當(dāng)交往，正當(dāng)交往好處多多，對他們的成長不無裨益。
前準備（小調(diào)查，可制成簡單的表格）
①最近，不與男/女同學(xué)講話最長時間是多久？
②后，因為什么原因講話了？
③從中，你有什么感受？

教學(xué)思路
1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。
①請小組代表發(fā)言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請同學(xué)談原因和感受。
②引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。
用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。
2、暢談交流 你喜歡與怎樣的男生/女生交往？
小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。
3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎？你們又是如何交往的？相互間的交往給你們帶了什么好處？（可以引導(dǎo)同學(xué)舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認識。）
4、真情互動：
①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生（本班），同時寫出對方的優(yōu)點和你對他/她的青春祝福。
②彼此傳送祝福。
③接受祝福的同學(xué)談感受。
④最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生；女生最喜歡交往的男生。
用互動的形式調(diào)動堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。
5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》（配以輕柔的音樂）
6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本。

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