走進(jìn)青春
目標(biāo)：
　　知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理的變化
　　能力目標(biāo)：從容面對(duì)青春期生理和心理的變化
　　情感態(tài)度價(jià)值觀：以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到
　　重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。
　　教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。
　　教學(xué)方法：講解法；談話法；討論法
　　教學(xué)過(guò)程：
　　1、導(dǎo)入：教師閱讀郭小川的詩(shī)歌《閃耀吧，青春的火光》
　　附：青春
　　不只是秀美的發(fā)辮
　　和花色的衣裙，
　　在青春的世界里
　　沙粒要變成珍珠
　　石頭要化做黃金；
　　青春的所有者
　　也不能總在高麓、淡水旁
　　說(shuō)情話、看流云，
　　青春的魅力
　　應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果
　　沙漠布滿森林；
　　大膽的愿望
　　不倦的思索
　　一往直前的行進(jìn)，
　　這才是
　　青春的美
　　青春的歡樂(lè)
　　青春的本分！
　　2、將外準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序排列貼在一張紙上，分組傳閱、討論、思考。
　�。�1）、照片上的我是否已經(jīng)長(zhǎng)大，從哪里可以看出？
　�。�2）、男生、女生的變化是否一樣？
　　討論、交流、引導(dǎo)得出身體變化的特征：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
　�。�3）、我對(duì)這些變化的感受是什么？并把這些感受寫(xiě)下。
　�。�4）、你是如何面對(duì)你所發(fā)生的變化，你認(rèn)為應(yīng)怎樣面對(duì)這些變化？
　�。ㄓ懻�、交流、引導(dǎo)、必要時(shí)給予補(bǔ)充）
　　3、學(xué)生閱讀教材36面的：進(jìn)入青春期……
　　1、 過(guò)渡：我們的身體在悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著系列的變化。
　　2、 結(jié)合37面教材中的心理自畫(huà)象，讓學(xué)生談?wù)勛约核鶎俚念愋汀?br>　　3、 爭(zhēng)對(duì)自己的內(nèi)心矛盾，請(qǐng)求幫助。（學(xué)生提出問(wèn)題，討論幫助）
　　4、 在討論、交流、互助的基礎(chǔ)上，得出解決內(nèi)心矛盾的方法。
　　（1）、向外界尋求幫助。
　�。�2）、自己當(dāng)好心理醫(yī)生。
　　5、 總結(jié)：
　�。�1）、學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
　�。�2）、我們要正確認(rèn)識(shí)身體的發(fā)育。當(dāng)我們內(nèi)心充滿矛盾時(shí)，要正確處理好內(nèi)心的矛盾，使之變參成向前發(fā)展的動(dòng)力。保持心理健康，順利地度過(guò)青春期。



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