廣安外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校1012年春初一第一次月考
語(yǔ) 文 試 卷
(考時(shí)：120分鐘 考分：120分)
一：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）
1．下列加點(diǎn)字注音，字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 斑蝥（máo） 腦髓（suí） 督學(xué)（dū） 鑰匙（shí）
B 誡尺（jiè ） 屏嶂（zhàng） 涉足（shè） 秕谷（bǐ）
C 木屐（jī） 嫉妒（jí） 驪歌（lí） 懊悔（ào）
D 哺育（pǔ） 氣魄（pò） 咻咻（xiù） 惆儻（tì）
2．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 駭人聽(tīng)聞（震驚） 宿儒（長(zhǎng)久從事某項(xiàng)工作）
B 攢在一起（湊在一塊兒） 滋長(zhǎng)（滋生）
C 哽�。�聲氣阻塞） 荒草萋萋（草長(zhǎng)得茂盛的樣子）
D 亦復(fù)如是（對(duì)，正確） 人聲鼎沸（水開(kāi)）
3．文學(xué)常識(shí)搭配有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 《爸爸的花兒落了》——林海音——中國(guó)——自傳體小說(shuō)
B 《未選擇的路》——弗羅斯特——美國(guó)——詩(shī)歌
C 《最后一課》——都德——法國(guó)——短篇小說(shuō)
D 《木蘭詩(shī)》——王安石——清朝——民歌
4．下列修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)調(diào)這些鴿子也用德語(yǔ)唱歌吧！ （擬人）
B 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （對(duì)偶）
C 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （對(duì)偶，互文）
D 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ （反復(fù)）
5．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 《黃河頌》的歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮，同時(shí)注重刻畫(huà)黃河形象，營(yíng)造歌的畫(huà)面之美。
B 《土地的誓言》將眾多意象如織錦般地排列在一起，從而在文章中形成一種氣勢(shì)的力度，這是作者內(nèi)心情感的流露。
C 《最后一課》的作者通過(guò)對(duì)主人公韓麥爾先生和小弗郎士的刻畫(huà)，歌頌了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神。
D 《木蘭詩(shī)》有許多重復(fù)的句子，如“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”等，這反應(yīng)了古代民歌不成熟的地方。
6．下列翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 其文理皆有可觀者。 譯文：詩(shī)的文采可道理都有值得看的地方。
B 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 譯文：他的 天資，才能比一般人要高得多。
C 安能辨我是雄雌？ 譯文：哪能辯別雄兔與雌兔嗎？
D 但聞黃河流水鳴濺濺。 譯文：只能聽(tīng)到黃河嘩啦啦的流水聲。
7．對(duì)課文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A 《從百草園到三味書(shū)屋》一文作者采用對(duì)比手法回憶童年趣事，表達(dá)了他對(duì)封建教育制度的不滿和對(duì)自由生活的迫切追求。
B 《丑小鴨》是一則童話，作者是法國(guó)作家安徒生。
C 《傷仲永》一文的作者王安石認(rèn)為仲永“泯然眾人矣”的原因在于“父利其然”和“不使學(xué)”
D 《假如生活欺騙了你》運(yùn)用了象征手法，但沒(méi)有直抒胸臆。
8．請(qǐng)仿照事例，圍繞“成長(zhǎng)的煩惱 ”這個(gè)主題，設(shè)計(jì) 兩個(gè)采訪問(wèn)題。（3分）
示例：采訪對(duì)象：同學(xué)
采訪問(wèn)題：①你曾有過(guò)什么煩惱？②又是如何擺脫的？
仿寫(xiě)：采訪對(duì)象：
采訪問(wèn)題：① ②
9．用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……，單是……”寫(xiě)一句話。（2分）
10．詩(shī)文積累（4分）
①．《竹里館》（王維）中寫(xiě)詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴，長(zhǎng)嘯的詩(shī)句是：
， 。
②．《峨眉山月歌》（李白）中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思巧妙，不著痕跡。如“峨眉”、“平羌”、“山峽”，還有 、 。
③．《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子是 、 。
④．心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)； 。 ，一切都將會(huì)過(guò)去。
二、（45分）
（一）（12分）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑 葚；也不必說(shuō)蟬鳴在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴，肥胖的黃蜂伏在采花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)�的短短的泥墻一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果 實(shí)， 何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
11．這段文字是對(duì)百草園景物的。（4分）
詳寫(xiě)的是：
略寫(xiě)的是：
12．下面對(duì)百草園寫(xiě)景順序分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A 由低到高又到低的順序
B 由整體到局部的順序
C 由動(dòng)物到靜物的順序
D 由植物到動(dòng)物又回到植物的順序
13．從畫(huà)線句子可以看出“我”的哪些特點(diǎn)？（2分）
14．摘出本段的中心句，寫(xiě)在下面。（2分）
15．這段文字把百草園描繪得色彩斑斕、生機(jī)勃勃，請(qǐng)從下列幾種分析中，選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A 百草園中的各種景物的確美妙如畫(huà)
B 暴露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷
C 真實(shí)再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的遭遇
D 表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表示不滿。
（二）（13分）
① 他（韓麥爾）說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就如像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙……
② 忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
③ “我的朋友們啊。”他說(shuō)，“我——我——”
④ 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
⑤ 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)下了兩個(gè)大字：
⑥ “法蘭西萬(wàn)歲！”
⑦ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
16．第①段話的主題是 。（2分）
17．第①段波浪線句中的“監(jiān)獄大門(mén)”指的是 ；“鑰匙”指的是 ，其含義是 。（3分）
18．從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)（情節(jié)）看，②——⑦段屬于 部分。（1分）
19．教堂的鐘聲響了意味著 ，“窗外傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲”暗示了 。（2分）
20．第③段中破折號(hào)的作用是 。韓麥爾先生放學(xué)時(shí)的手勢(shì)和用盡全力寫(xiě)了“ ”兩個(gè)大字，表達(dá)了他 的思想感情。（3分）
21．我“覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是 （2分）
（三）（12分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣�！�
22．解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）
① 隸： ② 書(shū)： ③ 立就： ④ 泯然：
23．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）
① 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
譯文：
② 令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
譯文：
24．方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？他的父親為什么不讓他學(xué)習(xí)？（用原句回答）（2分）
25．方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？（2 分）
（四）（8分）
①鄉(xiāng)村多花，四季不息。而夏季，簡(jiǎn)直就是花的盛季，隨便一抬眼，就能看到一串艷紅，或一串粉白，趴在草叢中笑。
　�、埒P仙花是女孩子的花。女孩子們用它來(lái)染 紅指甲。花都開(kāi)好的時(shí)候，最是熱鬧，星星點(diǎn)點(diǎn)，像綠色的葉間落滿粉色的蝶，它們就要振翅飛了呀。貓?jiān)诨▍仓凶分�小蟲(chóng)子跑，母親經(jīng)過(guò)花叢旁，會(huì)不經(jīng)意地笑一笑。時(shí)光便靚麗得花一樣的。 最為奇怪的是這樣一種花，只在今晚太陽(yáng)落山時(shí)才開(kāi)。花長(zhǎng)在廚房門(mén)口，一大蓬的，長(zhǎng)得特別茂密。傍晚時(shí)分，花開(kāi)好了，淺粉的一朵朵，像小喇叭，歡歡喜喜 的。祖母瞟一眼花說(shuō)，該煮晚飯了，遂折身到廚房里。不一會(huì)兒，屋角上方，炊煙就會(huì)飄起來(lái)。狗開(kāi)始撒著歡往家跑，那后面，一定有荷著鋤的父母親，披著淡淡夜色。我們?cè)缭绨阉姆阶涝谠鹤永飻[上了，地面上灑了井水（消暑熱的），一家人最快樂(lè)的時(shí)光就要來(lái)了。
③這時(shí)候，充滿闔家團(tuán)聚的溫馨�；�名更是耐人咀嚼：晚婆娘花。是一個(gè)喜眉喜眼守著家的女子呀，等候著晚歸的家人。:
　�、芤嗫催^(guò)一個(gè)有關(guān)花的感人故事。故事講的是一個(gè)女孩，在三歲時(shí)失去了母親。父親不忍心讓小小的她受到傷害，就騙她說(shuō)，媽媽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，等院子里的桃花開(kāi)了，媽媽就回來(lái)了。女孩于是一日一日跑去看桃樹(shù)，整整守候了一個(gè)冬天。次年三月，滿樹(shù)的桃花開(kāi)了。女孩很高興地跑去告訴父親，爸爸，桃花都開(kāi)好了，媽媽就要回來(lái)了吧？父親笑笑說(shuō)，哦，等屋后的薔薇花開(kāi)了，媽媽就回來(lái)了。女孩于是又充滿希望地天天跑去屋后看薔薇。等薔薇花都開(kāi)好了，做父親的又告訴女兒，等窗臺(tái)上的海棠花開(kāi)好了，媽媽就回來(lái)了。就這樣，一年一年地，女孩在美麗的等待中長(zhǎng)大，健康而活潑，身上沒(méi)有一絲憂郁悲苦的影子。在十八歲生日那天，女孩覺(jué)悟地?fù)肀Я烁赣H，俯到父親耳邊說(shuō)的一句話是，爸，感謝你這些年來(lái)的美麗謊言。
　�、莼ɡ^續(xù)在開(kāi)，愛(ài)，綿綿不絕。
　　⑥畫(huà)家黃永玉回憶，提及紅梅花，那是他與一陳姓先生的一段忘年交。當(dāng)年，黃永玉還是潦倒一窮孩子，到處教書(shū)，到處投稿，但每年除夕都會(huì)趕到陳先生家去過(guò)。那時(shí)，陳先生家紅的梅花開(kāi)得正好。有一年，黃永玉沒(méi)能如期趕去，陳先生就給他寫(xiě)信，在信中這樣寫(xiě)道：“花都開(kāi)了，飯?jiān)诘饶�，以為晚上那頓飯你一定趕得來(lái)，可你沒(méi)有趕回來(lái)。你看，花都開(kāi)好了。”
　�、吣憧矗�花都開(kāi)好了。冰天雪地里，紅艷艷的一大簇，直艷到人的心里面。它讓我們完全有理由相信，這世界有好人，有 善，有至純至真。多美好！ （選取自《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》，2007年2月24日）
26．給下列加點(diǎn)字注音。（8分）
① 靚麗（ ）② 荷著鋤（ ）③ 闔家（ ）④ 溫馨（ ）
27．文中描述了三個(gè)與花相關(guān)的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概況出來(lái)。（5分）
28．你如何理解文中畫(huà)線句子的含義？（5分）
29．文章以“花都開(kāi)好了”為題目和行文線索，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）三、創(chuàng)新（45分）
請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題，600字左右，除詩(shī)歌外，文體不限。
1．長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手
2．請(qǐng)以“感恩”為話題作文


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/54641.html

相關(guān)閱讀：七年級(jí)語(yǔ)文第21課《廬山云霧》測(cè)試題及答案