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課題

作文“有感而發(fā)”（兩課時）


課型


新授





教


材


分


析





主備內容

1、1、目標：

（1）了解有感而發(fā)，是寫作的根本原則；
（2）理解關注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。
（3）、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。

2、2、訓練題目：以“感受新學校”或“父（母）親的生日”為話題。

4

主要方法設計

討論，擬寫提綱、草稿，修改，謄寫

預 習任 務與 目標

打印輔導材料，制作多媒體課件



課堂學習基本環(huán)節(jié)

一、激趣導入：
　　快樂的寫作時光又在急切的期盼中到來了！上一作，同學們的自我介紹很精彩，老師批改你們的作文一點也不寂寞，同學們一個個都栩栩如生地站在老師眼前。相信這一作我們會寫得更好，因為今天和上一作一樣，還是寫你和你生活中的人與事。寫生活中人和事的文章我們讀了學了很多，但寫什么、怎么寫，這就是我們本次作文要和同學們一起探討的問題�！　《�、品味經典自主表達：
　　寫文章，其實就是把我們個體對生活的感悟、思考、本質、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，了解生活的內涵，把握生命的本質，是對生活的一種發(fā)展，一種享受。
　　請同學們和老師一起來品味冰心的經典作品《往事》
　　往事
　　冰心
　　那天大雪，郁郁黃昏之中，送一個朋友出山而去。絨絨的雪上，極整齊分明的鐫著我們攜行的足印。獨自歸來的路上，偶然低首，看見潔白勻整的雪花，只這一瞬間，已又輕輕的掩蓋了我們去時的蹤跡。??白茫茫的大地上，還有誰知道這一片雪下，一剎那前，有個同行？有個送別？
　　我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀！
　　蘇東坡的：
　　人生到處知何似？
　　應似飛鴻踏雪泥??
　　泥上偶然留指爪，
　　鴻飛那復計東西！
　　……
　　那幾句還未曾說到盡頭處，豈但鴻飛不復計東西？；連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了！
　　生命何其實在？又何其飄忽？他如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過，颯颯的散到樹林里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋。
　　　　??摘自《冰心散文選集》
　　自主探討：
　　1、文中寫了生活中的一件什么事？是在什么情境下發(fā)生的？表達方式是什么？
　　2、作者在這種情境下發(fā)現了一個什么跡象？引發(fā)了作者什么樣的人生感觸？
　　3、作者在行文上是如何表達自己對往事的感觸的？請說說作者的構思。
　　品評：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時的偶然所見：留在雪上的足跡剎時又被大雪所遮蓋，無復追尋。此景驟然觸動了作者一顆敏感的詩心，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓。并進一步引申蘇東坡的詩句表達的感情、思想，借以發(fā)表議論，點明題旨。表達了對生命渺小無痕、短暫易逝的慨嘆，期望人們把握今天，只爭朝夕。此情此感來得自然天成，毫無半點的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”。


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