中考語文探究試題解題指導及專項訓練 （一）單項探究題 如：右圖是北京奧運會的會徽，它是從 1985 件全球應征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進行了多次修改而最終 中考語文探究試題解題指導及專項訓練
（一）單項探究題
如：右圖是北京奧運會的會徽，它是從
1985
件全球應征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于
“
當世界另一端的人第一眼看到它的時候，就會感覺到這是中國的，能傳達出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感
”
。請你探究一下該會徽是如何傳達出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的。
這是一道單項探究題，我們通過仔細觀察分析題圖，并且認真把握題干的內容，來確定答題的角度。此題的要點在于
“
如何傳達出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化
”
，也就是說，解答此題應該到圖中找到與
“
我國悠久歷史傳統(tǒng)文化
”
有關的內容，然后，再組織語言明白表述。
參考答案：
①
北京奧運會會徽融入了具有五千歷史的中國書法和篆刻印章等藝術形式；
②
作品主體部分又似漢字篆書
“
京
”
字，又似舞動的
“
人
”
張開雙臂；
③
傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠與熱情。
（二）多項探究題
　下面結合常州市中的一道探究題，分析一下探究試題的解題步驟。
　　閱讀《最美的眼神》一文和下面的兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結果。
　　材料一：

美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為最有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。八個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。
　　材料二：

一個偏遠的小村調來一個能
“
預測
”
孩子前程的老師，他能
“
算出
”
某孩子能成為數(shù)學家，某孩子能成為作家
……
家長和學生都很相信他的話。多之后，這個小村幾乎每都有幾個人成為大學生、碩士
,
甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的
“
大學村
”
。
　�。ā蹲蠲赖难凵瘛芬蛟�文較長而省略，其主要內容是：其老師用鼓勵、公正、慈愛等最美麗的眼神培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才）
　　要做好上面的探究題，一般要經(jīng)過如下三個步驟：
　　第一步：細讀材料，概括內容要點。
　　首先仔細認真地閱讀所給材料，從現(xiàn)象入手，剖析材料，弄清楚各自所表達的內容，然后用簡要的語言概括出所提供材料的內容要點。材料一主要談了兩點：
①
老師對隨意抽取的學生特別厚愛。
②
被抽取的學生成績提高快，性格開朗，求知欲強烈。材料二也主要談了兩點：
③
新調來的老師能
“
預測
”
孩子的未來。
④
小村被稱為
“
大學村
”
。
　　第二步：求同存異，整合內容要點。
　　找出材料所概括的內容要點之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異，異中求同，然后把內容要點整合在一起。通過比較，我們就可以發(fā)現(xiàn)：
①
和
③
具有相同點，可以整合在一起；
②
和
④
有相同點，可以整合在一起。
　　第三步：總結歸類，提煉探究結果。
　　把整合在一起的內容要點進行甄別、篩選，把相同點加以合并，保留不同點，總結歸類，進而提煉出探究結果，即：如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發(fā)展。
　
材料之間的關系大致
存在兩種情形：
另一種情況是
幾則材料都與同一事物有關，探究材料之間的共性或個性。
如：
閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。
（
1
）有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。
（
2
）在某一山區(qū)的著名旅游景點，有一段被當?shù)厝朔Q為
“
鬼谷
”
的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當導游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當?shù)厝�，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。
閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點。研讀原材料，材料
1
中的老船長讓船負重后船反而行的更穩(wěn)了，材料
2
中的導游也是讓旅客負重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點。在發(fā)現(xiàn)了相似點之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進。
　

二、初探敵營：什么是探究試題
所謂
探究題，實際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過對材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結果。學生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點的過程。
主要考點：
①
閱讀相關材料，篩選出材料中的主要信息。
②
結合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點，得出結論。
③
閱讀幾則材料，結合個人實際，寫出自己的感想體會。
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