一、認(rèn)真閱讀當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候原野上怪誕的狂風(fēng)一段，回答下列問(wèn)題。 １、作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？ ２、作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北地區(qū)的種種事 一、認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問(wèn)題。
　�。�、作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？
　�。�、作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北地區(qū)的種種事物，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？
　　３、有人說(shuō)這段話排列的詞語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？
　　　　本題意在揣摩精彩語(yǔ)段，通過(guò)揣摩語(yǔ)言感知文章寫作特色。
　　　　第１小題提示學(xué)生注意這段話中密集的意象，如白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等等。抓住這些特點(diǎn)，能充分體會(huì)到東北的地域特征。
　　　　第２小題，品味形容詞和短語(yǔ)的修飾作用。這段話用了大量的形容詞和短語(yǔ)修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。細(xì)心品味這些形容詞的修飾作用，并且強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言引起的“聯(lián)想”，著眼點(diǎn)在發(fā)揮學(xué)生的想像力，品味語(yǔ)言。
　　　　第３小題是一道開放題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮質(zhì)疑精神，對(duì)作家個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格加以評(píng)論。答案應(yīng)該是多樣的，開放的，只要言之成理即可。
二、你覺(jué)得這篇課文中哪些語(yǔ)句寫得最富有感情，最能打動(dòng)你？找出來(lái)，讀一讀，背一背。
　　這是一道語(yǔ)言積累題，意在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章，通過(guò)積累、記憶，體會(huì)課文濃郁的抒情性。例句如下：
　�。�、對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見(jiàn)她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿�在泛濫著一種熱情。
　�。�、我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。
　　３、在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。
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三、學(xué)唱歌曲《松花江上》，進(jìn)一步體會(huì)課文中的思想感情。
　　此題旨在通過(guò)跨學(xué)科活動(dòng)，深入理解課文思想內(nèi)涵。

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