第 2 課 走一步，再走一步 命制人 汶南一中 李因娥 教師寄語： 青，取之于藍，而勝于藍；冰，水為之，而寒于水。 -- 荀 子 學習目標 1 、理解、積累 啜泣、納罕、迂回、訓誡、瘦骨嶙 第2
課 走一步，再走一步
命制人

汶南一中

李因娥
教師寄語：
青，取之于藍，而勝于藍；冰，水為之，而寒于水。 --
荀 子
學習目標
1
、理解、積累“
啜泣、納罕、迂回、訓誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”
等詞語。
2
、　學習多角度探究課文內容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。
3
、鑒賞課文中由事推理的感悟美�！≡陂喿x中感悟和思考生活哲理，激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神。
學習過程
一、基礎知識
⑴
　根據拼音寫出詞語并解釋：
　 ①
　lín xún
（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②
　chuò qì
（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、�
　dà hǎn
（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、�
　sǒng lì
（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　⑤
　níng shì
（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵
　分別寫出與下列各形聲字同聲旁的字，并組詞：
侍（　�。�　啜（　　）　漫（　�。� 　踩（　　）
　　�。ā　。�　�。ā　。�　�。ā　。�　�。ā　。�
　　�。ā　。�　�。ā　。�　　（　�。�　�。ā　。�
二、理解探究
�。�、學生讀課文，思考：
　　�、�
　從課文內容看，標題“
走一步，再走一步”
是什么意思？
　　　⑵
　在人生道路上，面對困難，“
走了一步，再走下一步”
是什么意
思？
　　�、�
　一個巨大的困難分成“
一步一步”
，是什么意思？
　　　⑷
　為什么不要想著距離有多遠？
三、合作釋疑
　2
、小組合作研討，多角度探究文意：
　　�、�
　石架大約７米高，扛梯子把孩子抱下來要保險得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？
　　　⑵
　哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。
　　�、�
　請評論四個孩子的行為。
　　�、�
　假如“
我”
的父親沒有來，你作為“
我”
的同學，將怎么辦？
　　�、�
　假如你是“
我”
，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？
四、課內精讀
　閱讀文段，回答文后問題。
　　①
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
②
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“
下來吧，孩子”
，他帶著安慰的口氣說，“
晚飯做好了。”
　�、�“
我下不去！”
我哭著說，“
我會掉下去，我會摔死的！”
　　　“
聽我說吧，”
我父親說，“
不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”
　　④
我慢慢地把身體移過去。“
看見了。”
我說。
　　　“
好，”
他對我說，“
現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”
　�、�
這似乎能辦得到。我小心翼翼地________
出左腳去________
那塊巖石，而且________
到了它。我頓時有了信心。“
很好，”
我父親叫道，“
現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”
我又照著做了。我的信心大增。“
我能辦得到的。”
我想。
　�、�
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳________
在崖下的巖石上，_______
了父親強壯的手臂中。我先是________
了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
　�、�
我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
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《走一步，再走一步》閱讀及解答