涵養(yǎng)一個(gè)書香中國(guó) 張賀 ①一位經(jīng)常飛來(lái)飛去的網(wǎng)絡(luò)公司老總?cè)ミ^(guò)許多歐美國(guó)家，令他印象最深的不是各地五光十色的生活，而是人們對(duì)于書籍的熱愛(ài)：無(wú)論是在火車、飛機(jī)上，還是在 涵養(yǎng)一個(gè)書香中國(guó)
張賀
①一位經(jīng)常飛來(lái)飛去的網(wǎng)絡(luò)公司老總?cè)ミ^(guò)許多歐美國(guó)家，令他印象最深的不是各地五光十色的生活，而是人們對(duì)于書籍的熱愛(ài)：無(wú)論是在火車、飛機(jī)上，還是在地鐵、公交車上，常�？梢钥吹匠丝蛡兪植会尵�、孜孜閱讀。而在我國(guó)的交通工具上，更多的景象是乘客在聊天、打牌和睡覺(jué)。

②一項(xiàng)調(diào)查表明，自
20
世紀(jì)
90
代以來(lái)，我國(guó)每人均購(gòu)書量不到
5
冊(cè)；國(guó)民閱讀率連下降，每有超過(guò)一半的識(shí)字成人一本書也沒(méi)讀過(guò)。這種狀況引起了有識(shí)之士的關(guān)注。近幾的兩會(huì)上，不斷有代表、委員提議設(shè)立國(guó)家閱讀日或讀書節(jié)；
2006
，中宣部等
11
部委發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》；新聞出版總署推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋，開展校園閱讀工程等活動(dòng)；今
2
月，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在和網(wǎng)民在線交流時(shí)，也呼吁人們多讀書。
③在知識(shí)經(jīng)濟(jì)勃興的今天，閱讀已不僅僅關(guān)乎個(gè)人的修身養(yǎng)性，更攸關(guān)一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)�，閱讀習(xí)慣和閱讀能力的欠缺將極大地?fù)p害人們的想象力和創(chuàng)造力，而想象力和創(chuàng)造力是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族永葆活力的源泉。有一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)我們不得不面對(duì)：當(dāng)代世界的知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新乃至生活方式創(chuàng)新的源頭大多不在中國(guó)，我們更多的是扮演了一個(gè)學(xué)習(xí)者和追趕者的角色。在此背景下，全民閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。
④
要營(yíng)造書香社會(huì)，必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣�？墒牵�我們的教育實(shí)在不利于閱讀興趣的培養(yǎng)。在當(dāng)前的應(yīng)試教育氛圍中，保證中小學(xué)生睡眠都顯得有些奢侈。對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)孩子而言，讀書就是讀課本，讀書就是為了謀個(gè)好職業(yè)，與此無(wú)關(guān)的書籍被斥為“閑書”而遭禁看，致使孩子們的課外閱讀量明顯不足。這種功利化的教育忽視對(duì)孩子自主閱讀和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，很難形成良好的閱讀習(xí)慣。
⑤
一位朋友常到北京的大學(xué)去開招聘會(huì)，“你最近看過(guò)哪些書？有何心得？”是必問(wèn)的問(wèn)題。但令她吃驚的是，前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)生們普遍說(shuō)不出來(lái)自己看過(guò)哪些書，遑論心得。有學(xué)者指出，大學(xué)生不愛(ài)讀書，很大程度上是功利化教育的惡果。沒(méi)有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的熱愛(ài)，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。
⑥
猶太人是最聰明的民族之一。有資料顯示，從
1901
到
2005
，占世界人口
0.3%
的猶太人竟然獲得了
20%
的諾貝爾獎(jiǎng)，成就驚人。研究發(fā)現(xiàn)，酷愛(ài)讀書是猶太人成功的重要原因。在以色列這個(gè)只有
700
多萬(wàn)人口的國(guó)家里，有借書證的人高達(dá)
100
萬(wàn)，人均閱讀量常位居世界前列。濃厚的閱讀風(fēng)氣源于猶太人重視培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。據(jù)說(shuō)，在許多猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，大人就會(huì)翻開一本書，涂一點(diǎn)蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意不言而喻：讀書是甜蜜的。
⑦
要營(yíng)造書香社會(huì)，就必須改變不合理的教育方式和價(jià)值取向，讓孩子們從小就喜歡閱讀、熱愛(ài)圖書。只有當(dāng)閱讀不再成為晉身之階、求財(cái)之路，只有當(dāng)閱讀成為像吃飯、穿衣一樣的生存需要時(shí)，書香社會(huì)才會(huì)如約而至。
（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）
19
．在下面各段序號(hào)中用“／”線劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。
(2
分
)

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
20.
作者對(duì)營(yíng)造書香社會(huì)提出那些意見(jiàn)？
(4
分
)
(1)
(2)
21.
本文多處運(yùn)用了舉例論證的方法，請(qǐng)你舉
-
一例，簡(jiǎn)要分析其作用。
(3
分
)
22
．如今，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀走低，而網(wǎng)絡(luò)閱讀被越來(lái)越多的輕人接受。結(jié)合本文，淡談你對(duì)兩種閱讀方式的看法。（
50
字以內(nèi)）（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.
（
2
分）①②／③／④⑤⑥⑦
20
．（
4
分）
(l)
必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

(2)
必須改變不合理的教育方式和價(jià)值馭向，讓孩子們從小就喜歡閱讀。
21
．（
3
分）舉例子（
1
分）

分析作用：（證明了論點(diǎn)或分論點(diǎn)，
2
分）
22
．（
3
分）示例：網(wǎng)絡(luò)閱讀更便捷、更豐富、更經(jīng)濟(jì)，但沒(méi)有了書香氣，長(zhǎng)期網(wǎng)絡(luò)閱讀，會(huì)造成思維能力弱化。而紙質(zhì)閱瀆更能專注、平靜地閱讀、品味、思考，更有書香氣息。（談網(wǎng)絡(luò)閱讀的
1
分，談紙質(zhì)閱讀的
1
分，結(jié)合本文
1
分）言之有理，表達(dá)清楚即可）

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