課內(nèi)閱讀 1 ：作者筆下，江南的雪和朔方的雪各有什么特點？ 江南的雪滋潤美艷，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。 2 ：朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠 課內(nèi)閱讀
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：作者筆下，江南的雪和朔方的雪各有什么特點？
江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。
2
：“朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們絕不粘連，灑在屋上、地上、枯草上，就是這樣”中的就是這樣體現(xiàn)出什么樣的語氣？“這樣”代之什么？
堅決果斷的語氣。代之前半句據(jù)描述的朔方的雪的不馴而又孤獨的品格和操守。
3
：對朔方的雪的贊頌，包含了作者怎樣的感情？
對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。
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：上文與《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文寫塑雪羅漢的寫法與目的有什么不同？
《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢只是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫，《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中雪塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面的“朔方的雪”的出場做鋪墊。
相關(guān)問題
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：作者寫江南的雪，是寫眼前的景物還是寫回憶中的景物？從第一自然段中的哪句話可以看出？
主要是回憶中的，這可以從“我可記不真切了”中看出。
2
：在第四自然段的開頭，作者用了但是一詞，請你說說作者這樣寫的用意。
在第四自然段的開頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，可加了但是之后，作者對“朔方的雪”的情有獨鐘的傾向性更加明顯了。
3
：作者對江南的雪和北方的雪各有什么樣的感情？作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘？
對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因為北方的雪有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨練并能保持長久的，是一種獨立于張揚的個性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)稱為了作者一以貫之的前進動力。雖然有時也會有孤獨和寂寞，但作者依然義無反顧。
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：說說“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。
孤獨是北方的雪的特質(zhì)之一
，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是他的這種完全的獻身，讓他成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂。

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