《讀書的三種姿勢(shì)》 （一）文章主旨 課文把讀書分為躺、坐、站三種象征性造型。其實(shí)，這也是讀者作為思考著的主體在場(chǎng)的不同姿態(tài)：休閑、靜思、批判。人之為人的第一次自我肯 《讀書的三種姿勢(shì)》
（一）文章主旨

課文把讀書分為躺、坐、站三種象征性造型。其實(shí)，這也是讀者作為思考著的主體在場(chǎng)的不同姿態(tài)：休閑、靜思、批判。人之為人的第一次自我肯定，就是站立。躺著讀書是讀閑書，坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài)，站著讀書是上佳之境
——
走近作者而又不迷失自我，惟此才能與書本權(quán)威作平等的對(duì)話和精神交流。這種姿勢(shì)的讀，是互動(dòng)式的，也是批判式的。


（二）文章思路

課文從三方面寫讀書不同姿態(tài)：躺，是一種休閑的在場(chǎng)姿態(tài)。坐，是一種凝神靜思的姿態(tài)。跟躺相比，坐有一種強(qiáng)制自己心無(wú)旁騖的意味。站，是一種自我確證的造型，人之為人的第一次自我肯定，就是站立。躺著讀書是讀閑書，坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài)，站著讀書是上佳之境
——
走近作者而又不迷失自我，惟此才能與書本權(quán)威作平等的對(duì)話和精神交流。
“
躺
”
，是一種休閑的在場(chǎng)姿態(tài)。
“
坐
”
，是一種凝神靜思的姿態(tài)。
“
站
”
，是一個(gè)自我確證的象征性造型
——
人之為人的第一次自我肯定，就是站立。


（三）寫作特點(diǎn)

孫紹振散文話語(yǔ)的最大風(fēng)格，自然是幽默。在我看來(lái)，所謂
“
歪理歪推，將謬導(dǎo)謬，在荒謬中見深刻
”
，并非其幽默的突出藝術(shù)特色；雖然，他有著很強(qiáng)的理論自覺(jué)。善于歪理歪推，追求
“
片面的深刻
”
的人，至少還有一位錢鐘書。孫紹振所關(guān)注的范疇似乎介于二者之間，
“
追求生活溶解在心靈中的秘密
”
，他仍然從現(xiàn)實(shí)的生活出發(fā)。因而，世俗瑣事每每觸動(dòng)他的情思，一有所感，他便訴諸筆端。他的散文有許多篇章都是建立在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)之上。


【模擬試題】（答題時(shí)間：
45
分鐘）

一、給下列加點(diǎn)的字注音。

嗜好
（
）
譬如（
）
抽屜
（
）

裁縫（
）
泛覽（
）
無(wú)聊（
）


二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的語(yǔ)句。

1.
釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

2.
喜好，特殊的愛(ài)好。

3.
廣泛閱讀。

4.
精神空虛，沒(méi)有寄托。


三、揣測(cè)下面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

他在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴(kuò)大精神，增加智識(shí)的，但這些倒都不計(jì)及，一計(jì)及，便等于意在贏錢的博徒了，這在博徒之中，也算是下品。


四、品味下面語(yǔ)句。

譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別個(gè)在那里研究的究竟是怎么一回事。



【試題答案】

一、
shìpìtìfén?fànliáo
二、

1.
手不釋卷
2.
嗜好
3.
泛覽
4.
無(wú)聊

三、一頁(yè)書。
知識(shí)。
積極。dubo。

四、學(xué)生時(shí)代，除了運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，更重要是體現(xiàn)為對(duì)世界整體的自由接納和自主反應(yīng)，這當(dāng)然是超越學(xué)科的。時(shí)代的發(fā)展使每門專業(yè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外部界限發(fā)生了很大的變化，沒(méi)有足夠的整體視野，連本專業(yè)都很難學(xué)好。這說(shuō)明知識(shí)淵博的重要性。

五、閱讀下面的文章，完成下列各題。

讀書人是幸福人
謝
冕
http://www.5156zuowen.cn/a/gaozhong/48/21005.html

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/506746.html

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