一碗米粉 徐全慶 天有些冷，父親突然對我說，你陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便，已經不能獨自外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了 一碗米粉

徐全慶
天有些冷，父親突然對我說，你陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便，已經不能獨自外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅決。
沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要到桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。
車站的旁邊就有不少賣米粉的，我說，我給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找，可一次也沒有坐下來。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。
父親說，那是十五前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時，他才發(fā)現肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因為太餓了的緣故吧，那天的米粉特別好吃�？墒堑人�付錢的時候，他愣住了，手插在衣兜里
怎么也拿不出來。他的錢包丟了，他一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢給你寄過來。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。父親紅著臉答應了。十五了，父親沒有再去過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓楊。
父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那住姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。
父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道名字的人，談何容易．我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24
小時我們就要回去了，沒有辦法，我進了一家網吧，在網上發(fā)帖，請網友幫忙尋找那位姓楊的店主。
第二天中午，有人打我的手機，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發(fā)已經全白了，動作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現。父親還是一眼認出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說，我可找到你了，
我可找到你了！語氣中滿是激動。
只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個輕人。也許是他的兒子吧，我想。
米粉端上來了，味道確實不錯。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標準付了錢。
臨別時，父親又一次握住了他的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。
他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時當了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。
掛上電話，我的眼中留下了兩行淚水。那碗米粉的香味彌漫在我的周圍，溫暖著我。
27
、聯系選文語境，理解下列加點詞語的含義。（2
分）
①
他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。
②
他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。
28
、結合文意，說說你對選文最后一段中劃線句子的理解。（2
分）
29
、“
收了生意”
的楊店主“
又給我們做了一次米粉”
，你如何理解他的這一舉動？（3
分）
30
、父親是個怎樣的人？請簡要分析。（4
分）
31
、選文以什么為線索？在情節(jié)結構方面有什么特點？（3
分）
27
、①“
尷尬”
寫出了父親付不出米粉錢時難為情、不知所措的情態(tài)。（1
分）
②
“
使勁”
寫出了楊店主因感動而用力握住父親的手的動作。（1
分）
28
、父親的信守承諾和楊店主的真誠善良深深地感動了我，讓我感到無比溫暖；點題（言之有理即可，2
分）
29
、楊店主被父親的真誠所打動；楊店主要為父親了卻這樁心愿；他想通過為父親再做一次米粉來表達他的情意；表現了楊店主的善解人意。（答出三點，意思相近即可，3
分）
30
、父親是個信守承諾、執(zhí)著堅毅的人。十五前，他在桂林因錢包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢，承諾以后一定要付給他。事隔多，“
那碗米粉在父親的心頭揮之不去”
，所以他專程來到桂林，千方百計找到楊店主，歸還了米粉錢，兌現了他當初的承諾。（答出父親的性格特點2
分，結合文章分析2
分）
31
、選文以“
一碗米粉”
為線索（1
分）。通過“
我”
的所見所聞來敘寫故事；情節(jié)跌宕起伏；開頭設置懸念，吸引讀者，為下文埋下伏筆；中間使用插敘手法，插入對往事的回憶，釋疑；結尾點明中心，呼應題目（答出兩點即可，2
分）

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