頻道為各位同學準備了魏巍《我的老師》閱讀問題及答案的資料。希望大家認真閱讀。
初中生閱讀魏巍《我的老師》閱讀問題及答案
我的老師
1、文中寫了蔡老師哪幾件事情?【蔡老師假裝發(fā)怒、教我們跳舞、觀察蜜蜂、教我們讀詩、看老師寫字、老師為我排除糾紛、夢中尋師】
2、為什么詳寫后兩件?【為我排除糾紛表現(xiàn)了教師對我的關心，幫助，夢中尋師表現(xiàn)我對教師的依戀、思念，情感相輔相成，互為依存，體現(xiàn)師愛生生愛師的深情�！�3、我的狡猾表現(xiàn)在何處?【她愛我們，并沒有存心要打的意思】
4、如何理解狡猾這個詞?【貶義褒用，調皮機靈的意思，形象地說明了一個淘氣孩子對老師的理解，愛戴�！�
5、從哪些詞可以看出蔡老師愛我們，并沒有存心要打的意思?【從來、僅僅、好像、落、輕輕敲、笑了等】
6、認識了蜂王，為什么不寫成“看到”?【看到僅僅是看見之意，而認識不僅是看見蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特點、習性，學到了相關知識，更能夠說明老師的敬業(yè)�！�7、分析兩個默默：“我們也默默地看著她”“放假前我默默地站在她的身邊”【前為對教師的崇敬、熱愛、模仿;后為對教師假期即將離開我們的依戀、不舍�！�
8、迷迷糊糊和模模糊糊如何區(qū)別?【迷迷糊糊寫學生神志不清，相對于清醒而言的;后者指說話不清楚，相對于清晰而言�！�
9、第十段主要采用議論加抒情的表達方式，可是為什么作者把“她”換成“你”?【變換人稱，變間接抒情為直接抒情，更有利于抒發(fā)對教師的愛戴、依戀，感情更加顯得真摯熱烈�！�10、請找出文中第14節(jié)中表現(xiàn)我對老師依戀的字詞短語，并試著分析。【才、已經走出六七尺遠、勸說了一會兒、才睡熟了等�！�11、蔡老師的人物形象�！緶厝�、美麗、慈愛、公平、偉大�！�12、“這時候蔡老師援助了我”可以改成“幫助”么?【幫助為一般意義的相助，程度較輕;而援助則是支援幫助的意思，說明當時我是弱者，是正義的。老師為我仗義執(zhí)言，主持正義，肯定我
是一個心情如水的孩子，在孩子心中，老師的這種援助難能可貴。】
以上就是為您提供的魏巍《我的老師》閱讀問題及答案，祝學習進步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/611316.html

相關閱讀：人教版初中語文九級上冊古詩文翻譯全集(含全部文言文古詩)
醉翁亭記　歐陽修（宋）復習整理
《藤野先生》選段（附答案）
《送東陽馬生序》《鑿壁借光》八年級下冊課內比較閱讀答案
《愛蓮說》復習指南