第五節(jié) 牛頓第三定律
［目標(biāo)］
一、知識目標(biāo)：
1．知道物體之間力的作用是相互的。
2．知道作用力與反作用力的概念。
3．理解、掌握牛頓第三定律。
4．能區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
二、能力目標(biāo)：
1．培養(yǎng)通過實驗和事例總結(jié)規(guī)律的能力。
2．在具體受力分析中應(yīng)用牛頓定律的能力。
三、德育目標(biāo)：
1．進一步掌握實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的哲學(xué)思想。
2．體會理論對實踐的指導(dǎo)作用和對推動社會發(fā)展的意義。
［重點］
掌握牛頓第三定律；區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
［教學(xué)難點］
區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力
［課時安排］
1課時
［教學(xué)過程］
一、引入新課
人在劃船時用槳推河岸，發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？船離開了岸．這個問題在初中已經(jīng)研究過，當(dāng)時對這個問題的解釋是：物體間力的作用是相互的．當(dāng)一個物體對另一個物體施加力的作用時，這個物體同樣會受到另一個物體對它的力的作用，我們把這個過程中出現(xiàn)的兩個力分別叫做作用力和反作用力．下面進一步來研究兩個物體之間的作用力和反作用力的關(guān)系．
二、教學(xué)過程設(shè)計
1．物體間力的作用是相互的
我們通過幾個實驗來研究今天的內(nèi)容．通過實驗大家要總結(jié)出作用力跟反作用力的特點及其關(guān)系．在實驗中大家要注意觀察現(xiàn)象，分析現(xiàn)象所說明的問題．
實驗1．在桌面上放兩輛相同的小車，兩車用細線套在一起，兩車間夾一彈簧片．當(dāng)用火燒斷線后，兩車被彈開，所走的距離相等．

實驗2．在桌面上并排放上一些圓桿，可用靜電中的玻璃棒．在棒上鋪一塊三合板，板上放一輛遙控電動玩具小車．用遙控器控制小車向前運動時，板向后運動；當(dāng)車向后運動時板向前運動．

實驗3．用細線拴兩個通草球，當(dāng)兩個通草球帶同種電荷時，相互推斥而遠離；當(dāng)帶異種電荷時，相互吸引而靠近．

實驗4．在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵，當(dāng)磁鐵的同名磁極靠近時，放手小車兩車被推開；當(dāng)異名磁極接近時，兩輛小車被吸攏．

實驗5．把兩輛能站人的小車放在地面上，小車上各站一個學(xué)生，每個學(xué)生拿著繩子的一端．當(dāng)一個學(xué)生用力拉繩時，兩輛小車同時向中間移動．

實驗分析：①相互性：兩個物體間力的作用是相互的．施力物體和受力物體對兩個力來說是互換的，分別把這兩個力叫做作用力和反作用力．
②同時性：作用力消失，反作用力立即消失．沒有作用就沒有反作用．
③同一性：作用力和反作用力的性質(zhì)是相同的．這一點從幾個實驗中可以看出，當(dāng)作用力是彈力時，反作用力也是彈力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等．
④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一條直線上．
實驗6．用兩個彈簧秤對拉，觀察兩個彈簧秤間的作用力和反作用力的數(shù)量關(guān)系可以得到以下結(jié)論．

由此得出結(jié)論：⑤大�。鹤饔昧�和反作用力的大小在數(shù)值上是相等的．
2．牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上．
教師舉幾個作用力和反作用力的實例．
提問：學(xué)生舉例說明．
既然兩個物體間的作用力和反作用力是大小相等的，為什么會出現(xiàn)這種情況：雞蛋與石頭相碰時，雞蛋破碎而石頭不破碎；馬拉車時，車會向前走而馬不后退呢？
雞蛋碰石頭和石頭碰雞蛋的都是雞蛋破碎，同樣大小的力作用在兩個物體上會產(chǎn)生不同的效果．效果不同是什么原因呢？
這個效果由物體本身的特性和物體受到其它力的情況有關(guān)．物體能夠承受的壓強大就不易損壞；物體是否發(fā)生運動狀態(tài)的變化還要看物體受到的其它力的情況．
3．作用力、反作用力跟平衡力的區(qū)別
前面學(xué)習(xí)物體受到的平衡力的關(guān)系時曾提到，它們大小相等、方向相反、作用在一條直線上，平衡力跟作用力和反作用力有什么不同呢？下面通過列表的方式加以比較．

在列表的同時用相應(yīng)的例子加以說明．
三 、小結(jié)
1．牛頓第三定律是從實驗中得出的．這里設(shè)計的幾個實驗除實驗5外都體現(xiàn)了作用力跟反作用力間的關(guān)系，實驗5是為提高課堂的活躍程度而設(shè)計的．每做一個實驗都應(yīng)把實驗裝置畫在黑板上，并講清實驗裝置，留在黑板上的圖是為后面分析實驗總結(jié)出規(guī)律用的．
2．牛頓第三定律的教學(xué)除了讓學(xué)生掌握定律的內(nèi)容外，還應(yīng)通過教學(xué)使學(xué)生體會研究物理規(guī)律的方法．在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生多發(fā)表自己的看法．在學(xué)生的積極性調(diào)動起來后，教師要注意對課堂的控制．
四、 布置作業(yè)
閱讀與練習(xí)１、２題
五 、板書設(shè)計：
一、物體與物體之間的作用是相互的
1．力的作用是相互的
2．作用力與反作用力
二、牛頓第三定律
1．內(nèi)容：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
2．作用力與反作用力的特點：
（1）作用在不同的物體上；
（2）具有同種性質(zhì)；
（3）具有同時性；

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