歡迎來到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
手機版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識
催眠術(shù)
潛能開發(fā)
速讀教程
勵志名言
經(jīng)典語錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語
句子
高中閱讀
記敘文
說明文
議論文
文言文
詩詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩
散文
名著
小說
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會
讀者
意林
青年文摘
詩詞大全
古詩名句
詩歌鑒賞
勵志故事
勵志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中閱讀指導(dǎo)
>
古代詩歌的規(guī)范答題
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中閱讀指導(dǎo)
來源:
逍遙右腦記憶
古代
詩歌
的規(guī)范答題 ( 一 ) 答題的要求 1. 符合題目的要求 解答古代
詩歌鑒賞
題,一定要符合題目的要求。就 2003 全國
高考
古詩
鑒賞題,有一考生這樣作答: 我認為 咽 和 冷 ,用擬人 古代詩歌的規(guī)范答題
(
一)
答題的要求
1.
符合題目的要求
解答古代詩歌鑒賞題,一定要符合題目的要求。就2003
全國高考古詩鑒賞題,有一考生這樣作答:
我認為“
咽”
和“
冷”
,用擬人化的手法,生動地描寫出了泉水從石頭上流過的聲音,給人一種清幽恬靜的感覺,同時表達了
詩人
對路過香積寺所領(lǐng)悟到的這股自然美景的喜悅的心情。
解題的要求是:“
這首詩第三聯(lián)兩句詩的‘
詩眼’
分別是哪一個字?
為什么?
請結(jié)合全詩簡要賞析。”
但是,此答案只分析了“
咽”
,將“
冷”
置于不顧,又沒有結(jié)合全詩的意境分析其妙處。這一解答就不符合題目的要求。
2.
符合詩歌鑒賞的要求
詩歌鑒賞雖說是開放型
試題
,但也要求符合詩歌鑒賞的要求。請看下面的答案:
答案一:分別是“
危”
和“
青”
字。“
古木無人徑,深山何處鐘”
說明了香積寺的偏僻,無人知,快沒人繼承這所寺廟,突出了“
危”
字。而“
薄暮空潭曲,安禪制屠龍”
體現(xiàn)了“
青”
字,在此環(huán)境下,來制“
毒龍”
,突出了“
青”
字。
此答案與文本不符。詩眼錯,分析錯,無意境。
答案二:分別是“
咽”
和“
冷”
。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象,尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼,從中寫出了當(dāng)時一種對世俗欲念的不滿情緒,突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。
分析欠準(zhǔn)確,意境不準(zhǔn)確。
答案三:分別是“
咽”
和“
冷”
。本詩寫出了詩人經(jīng)過香積寺的所見、所聞、所感,“
泉聲咽危石”
,一個“
咽”
字,突出了香積寺的靜,泉聲動聽;“
月色冷青松”
,“
冷”
字用得精妙,顯得青松的蒼勁、挺拔,從而更突出寺的冷峻。
無意境,分析欠準(zhǔn)確。
答案四:第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“
咽”
和“
冷”
。作為山水田園詩派,其特點是“
詩中有畫,畫中有詩”
,而本詩則向世人描繪一幅幽靜恬然過香積寺的游景,全詩突出一個靜字,而咽冷將泉聲月色動靜結(jié)合,同時照應(yīng)前后聯(lián)。
詩歌鑒賞,應(yīng)結(jié)合原詩的語言,不能架空分析。此答案沒有結(jié)合原詩語言進行具體分析。
答案五:分別是“
咽”
和“
冷”
。作者借景抒情,通過咽和冷字,深深地表達了自己內(nèi)心的悲涼心境,作者厭惡世俗的繁雜,渴望一種清凈、安寧的
生活
。
沒有詩眼的分析,只有分析的結(jié)果,沒有分析的過程。
(
二)
答題的角度
1.
題目開口面小的,按規(guī)定的角度切入。
請看下題:
閱讀
下面一首詩,然后回答問題。(2002
高考題)
春夜洛城聞笛李 白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?
前人在評論這首詩時曾說,“
折柳”
二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“
折柳”
的寓意是什么?
你是否同意“
關(guān)鍵”
之說?
為什么?
此題的開口面很小,只要從“
折柳”
切入作答即可。請看所給的參考答案:
“
折柳”
這首曲子寓惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情,而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“
折柳”
曲的笛聲引起的,可見“
折柳”
是全詩的關(guān)鍵。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/454563.html
相關(guān)閱讀:
高考現(xiàn)代文閱讀提分升級答題公式
高考語文十五種丟分現(xiàn)象及對策
鑒賞人物傳記的表現(xiàn)手法
高考指導(dǎo):從閱讀與到寫作
高中語文學(xué)期平均成績暨綜合素質(zhì)評定量化表
上一篇:
實用類文本閱讀指導(dǎo):傳記
下一篇:沒有了
相關(guān)主題
如何閱讀文言人物傳記
現(xiàn)代文閱讀理解答題失誤及策略
鑒賞人物傳記的表現(xiàn)手法
近三全國課標(biāo)卷I、卷II語文試題研究
高考對聯(lián)類型訓(xùn)練
高考現(xiàn)代文閱讀綜述及解題指導(dǎo)
閱讀教案:寫文學(xué)短評的一般方法
論文《在古詩誦讀中融入德育內(nèi)涵淺探》
中學(xué)生如何閱讀書籍
高考語文問答:24個答題技巧
推薦閱讀
象征、借物喻人和托物言志的區(qū)別
象征、借物喻人和托物言志的區(qū)別 1 、象征( 以物征事 的簡稱)是借助物象來表現(xiàn)某種概念、……
高考小說閱讀人物形象分析教學(xué)案
高考小說閱讀人物形象分析教學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、明確高考小說人物形象分析的地位 二、掌……
高考現(xiàn)代文閱讀類型透視
現(xiàn)代文閱讀類型透視 ⊙ 陜西省三原縣南郊中學(xué) 王周平 現(xiàn)代文主觀閱讀題是一個常考常新的考……
高考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)探討與實例(二)
高考語文現(xiàn)代文 閱讀 復(fù)習(xí)探討與實例(二) 豐城二中 語文組 鄔有祥 二、抓詞語、定重點 找……
支招高考前語文閱讀搶分技巧
支招高考前語文閱讀搶分技巧 閱讀 :要明確文體特點,整體理解把握 在閱讀材料的選擇上,上……
相關(guān)閱讀
高考對聯(lián)類型訓(xùn)練
高一語文學(xué)習(xí)十要求
高考現(xiàn)代文閱讀提分升級答題公式
高中語文復(fù)習(xí)學(xué)案:實用類文本閱讀
高考語文十五種丟分現(xiàn)象及對策
論文《張揚閱讀個性 尊重獨特體驗??個性
論《狂人日記》的創(chuàng)作方法
高考復(fù)習(xí):人物傳記閱讀復(fù)習(xí)考點梳理
象征、借物喻人和托物言志的區(qū)別
高中語文學(xué)期平均成績暨綜合素質(zhì)評定量化
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved