高考在更公平的基礎(chǔ)上重新起航 高 路 公平對(duì)中國(guó)而言的重要性，看看高考改革就知道了。教育部部長(zhǎng)袁貴仁昨天在接受采訪時(shí)透露關(guān)于高考改革的幾項(xiàng)措施個(gè)個(gè)都很有分量，但個(gè)個(gè)都 高考在更公平的基礎(chǔ)上重新起航
高　路
公平對(duì)中國(guó)而言的重要性，看看高考改革就知道了。教育部部長(zhǎng)袁貴仁昨天在接受采訪時(shí)透露關(guān)于高考改革的幾項(xiàng)措施個(gè)個(gè)都很有分量，但個(gè)個(gè)都跟公平相關(guān)。明將有25
個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷，這是為了公平；今將取消全部鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目，只保留扶持性的加分項(xiàng)目，這同樣是為了公平；至于取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制等，這更是為了公平。
如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間。人人都希望人盡其才物盡其用，各行各業(yè)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的要求不同、側(cè)重點(diǎn)不同，當(dāng)然不能要求經(jīng)歷的考試都相同。從這個(gè)意義上說，不管是加分政策還是各省獨(dú)自命題，或者是高校的自主招生都有其存在價(jià)值。這些政策推行之初也絕對(duì)不是拍著腦門決定的草率之舉，也都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進(jìn)的。這些政策在歷史上都有過自己的功績(jī)，可無一例外的都遭遇到了水土不服的現(xiàn)實(shí)困境。一個(gè)重要的原因是，它們都沒有能很好地解決公平的問題，讓權(quán)力和金錢鉆了空子。
高考在人生之中的重要性不言而喻，但如果大過人生成為一種決定性的力量，就是一場(chǎng)災(zāi)難了。改革向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)并不意味著要放棄理想，一輪深層次的改革可能僅僅只是開始。這不是一次簡(jiǎn)單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。一個(gè)方面是社會(huì)對(duì)公平的呼聲很高，更重要的是，我們已經(jīng)開始更從容地應(yīng)對(duì)效率的問題了。以前說一考定終身，現(xiàn)在持這種觀點(diǎn)的人大為減少，社會(huì)多元化的發(fā)展，讓個(gè)人有了更多更自由的選擇，確實(shí)沒有必要把棋子都押在進(jìn)名校進(jìn)熱門專業(yè)上。甚至是不是一定要讀普通高校也成了一個(gè)可以討論的問題，從人生的選擇看，從本科到碩士再到博士固然讓人羨慕，但換個(gè)角度，其實(shí)讀高職、走匠工的道路也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。不是每個(gè)人都得成為科學(xué)家醫(yī)生老師的，社會(huì)有足夠多的職業(yè)能容納下有著各種各樣不同興趣愛好不同人生夢(mèng)想的人。這就是社會(huì)進(jìn)步的力量。
就現(xiàn)階段而言，公平可能會(huì)犧牲掉一部分效率，但公平本身難道不是一種效率？沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)都出了問題，又如何能解決效率的問題。沒有公平，社會(huì)上充滿對(duì)高考招生的質(zhì)疑，損害的是整個(gè)國(guó)家的機(jī)體功能。高考的改革只能跟隨社會(huì)改革同步進(jìn)行，不能指望它超越社會(huì)獨(dú)立于時(shí)代。
（
3
月9
日《光明網(wǎng)》）
1
．下列各項(xiàng)中對(duì)“
高考改革”
的相關(guān)論述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．“
高考改革”
的幾項(xiàng)很有分量的措施個(gè)個(gè)都跟公平相關(guān)，因?yàn)楣�平�?duì)中國(guó)而言非常重要。
B
．“
高考改革”
過去的一些措施因?yàn)闆]有能很好地解決公平的問題無一例外的都遭遇到了水土不服無功而返。
C
．“
高考改革”
向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)并不意味著要放棄理想，也不是一次簡(jiǎn)單的回歸，而是一次在更公平基礎(chǔ)上的重新起航。
D
．“
高考改革”
只能跟隨社會(huì)改革同步進(jìn)行，不能超越社會(huì)獨(dú)立于時(shí)代，社會(huì)對(duì)公平的呼聲很高，所以要更加突出公平。
2
．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．如何才能更公平的問題就像一座大山，橫亙?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間，因?yàn)樽非蠊�平，改革就要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，就要適當(dāng)?shù)姆艞壚硐搿?br />B
．不管是加分政策還是各省獨(dú)自命題，或者是高校的自主招生，雖然有些地方有違公平但都有都有其存在的價(jià)值。
C
．社會(huì)多元化的發(fā)展，讓個(gè)人有了更多更自由的選擇，相應(yīng)的持一考定終身觀點(diǎn)的人也就大為減少。
D
．公平本身就是是一種效率，如果沒有公平，高考的存在基礎(chǔ)就會(huì)出問題，也就更無法解決效率問題。
3
．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3
分）。
A
．明將實(shí)行的25
個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷、取消全部鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目、取消自主招生方面的推薦學(xué)校限制都是為了公平。
B
．加分政策、各省獨(dú)自命題、高校的自主招生是為了人盡其才物盡其用，適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的不同要求。
C
．加分政策、高校的自主招生等改革措施不是草率之舉，都是在一輪輪的質(zhì)疑聲中一步步推進(jìn)的。
D
．社會(huì)的進(jìn)步使社會(huì)有足夠多的職業(yè)能容納下有著各種各樣不同興趣愛好的人，讀高職、走匠工的道路可能也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
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