高中語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)芻議 南縣第一中學(xué) 鐘鳳羅 語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)是以不求人人成功，但求人人進(jìn)步作為教學(xué)所追求的一種境界在語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中，教師的角色真正是一個(gè)指導(dǎo)者、組織者 高中語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)芻議
南縣第一中學(xué)
鐘鳳羅

語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)是以“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界在語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中，教師的角色真正是一個(gè)指導(dǎo)者、組織者和參與者。語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)是一種將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流合作學(xué)習(xí)方式。
在新課改教學(xué)實(shí)踐中，老師們發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)往往易流于形式，學(xué)習(xí)效率不高。
怎樣摒棄形式主義，充分發(fā)揮合作交流的效應(yīng)，仍是新課改中的難點(diǎn)問(wèn)題。筆者認(rèn)為提高合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率，可從以下五方面入手。

一、分好小組人員，發(fā)揮合作功能。
合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。每個(gè)小組
4
—
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人為宜。如果是
4
人一小組，應(yīng)該有一名優(yōu)等生，兩名中等生，一名學(xué)習(xí)困難生。分組時(shí)主要從性格、成績(jī)、性別、特殊學(xué)生等方面進(jìn)行考慮，以達(dá)到“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。
這樣既保證了小組內(nèi)部的差異化，保證了小組內(nèi)部不同聲音的存在，使學(xué)生們能夠形成互相了解、互相幫助；又能使各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)公平、合理，保證長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，避免因差異過(guò)大，導(dǎo)致學(xué)生厭煩情況的出現(xiàn)。
另外，小組一旦確定，一般不要輕易變動(dòng)，否則不利于小組的建設(shè)。

二、培養(yǎng)得力組長(zhǎng)，提高合作效率。
學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是每個(gè)學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)軍人物，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)能力的高低直接決定學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)的達(dá)成與否。應(yīng)從以下反面培養(yǎng)小組長(zhǎng)：
確立合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)良好的角色意識(shí)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要能認(rèn)同這種形式和自己的角色，了解組長(zhǎng)的職責(zé)。能夠自我嚴(yán)格要求，努力樹立良好的形象和威信。
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)相應(yīng)的組織能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)可以分到各個(gè)小組，組長(zhǎng)獨(dú)立組織，如衛(wèi)生打掃、辯論賽、主題班會(huì)等，這都為組長(zhǎng)提供了展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)。通過(guò)這些活動(dòng)，他們的組織能力、管理能力、決策能力等都得到充分的鍛煉。
增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力。組長(zhǎng)要隨時(shí)留心同組組員，幫助解決組員學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題或組織大家共同討論解決。組長(zhǎng)要有一種魅力能夠吸引組員，博得組員的支持。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，達(dá)成合作目標(biāo)。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”合作學(xué)習(xí)既要發(fā)揮個(gè)人的作用，更要發(fā)揮集體的作用。要使這兩個(gè)作用相輔相成，教師必須特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；積極參與的習(xí)慣；善于肯定別人優(yōu)點(diǎn)，也敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；良好的組織紀(jì)律習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，才會(huì)尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。每一個(gè)人都積極參與了，合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成也就更容易了。善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于質(zhì)疑都是良好的合作品質(zhì)，這兩方面有利于深入探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。良好的組織紀(jì)律性既是學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的保障，又避免了教室里鬧哄哄，一團(tuán)糟的情況。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)合作能量。
當(dāng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到表?yè)P(yáng)，取得的成績(jī)得到肯定時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性將大大提高。因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制尤為重要。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：
自評(píng)，互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。自評(píng)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況的自我評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的了解，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法�；ピu(píng)是小組成員間相互評(píng)價(jià)，有助于小組成員間的相互了解，相互激勵(lì)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。小組評(píng)價(jià)是各學(xué)習(xí)小組間的相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式能讓學(xué)生跳出小組的圈子來(lái)評(píng)價(jià)自己，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生個(gè)體的差異，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間，討論的參與度都會(huì)有所差異，因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，用一顆寬容的心去對(duì)待學(xué)生。在學(xué)期結(jié)束評(píng)選最佳學(xué)習(xí)小組和最佳學(xué)習(xí)個(gè)人時(shí)，不僅僅參照評(píng)價(jià)表格中的得分高低，還要參考小組成員間的合作效率、共處情況以及個(gè)人的合作態(tài)度、合作技能等。

五、精選合作內(nèi)容，豐富合作形式。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在做組詞、造句的練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一，往往想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，在合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用合作游戲、合作表演、合作監(jiān)督、合作競(jìng)賽、合作調(diào)查等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作精神。

如果能從以上五方面著手來(lái)建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組，小組學(xué)習(xí)的效率必將大為提高，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式也將能真正的貫徹于課堂。新課改的
春風(fēng)也將深入每一位師生的心靈，催生出奇異的花朵。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/501235.html

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