自從高考詩(shī)歌的考查由客觀設(shè)題變?yōu)橹饔^題設(shè)題后，煉字就成為高考古詩(shī)鑒賞中命題的一個(gè)常見(jiàn)題型，幾乎每都會(huì)在試題中出現(xiàn)。本文筆者結(jié)合近幾來(lái)全國(guó)高考古代詩(shī)歌鑒賞中煉字 自從高考詩(shī)歌的考查由客觀設(shè)題變?yōu)橹饔^題設(shè)題后，煉字就成為高考古詩(shī)鑒賞中命題的一個(gè)常見(jiàn)題型，幾乎每都會(huì)在試題中出現(xiàn)。本文筆者結(jié)合近幾來(lái)全國(guó)高考古代詩(shī)歌鑒賞中煉字的典型題目，概括出解答高考古詩(shī)煉字的十個(gè)切入點(diǎn)，與大家研討。
　　一、從詞性入手
　　一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中最要緊的地方往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類(lèi)詞語(yǔ)上，根據(jù)這三類(lèi)詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)分析，動(dòng)詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化，強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動(dòng)詞比較，形容詞主要著眼對(duì)象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的程度范圍。
　　例1
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(2003
全國(guó)卷)
過(guò)香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無(wú)人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
　　分析：唐人五言詩(shī)工在一字，謂之“詩(shī)眼”，沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中說(shuō)：“‘咽’與‘冷’見(jiàn)用字之妙。”
這兩句中的詩(shī)眼當(dāng)是“咽”“冷”二字，“咽”字是動(dòng)詞，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動(dòng)態(tài)的方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的鳴咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是披灑在青松上的日色，因?yàn)樯搅值挠陌�，似乎顯得十分陰冷；詩(shī)句中的“咽”“冷”二字一靜一動(dòng)繪聲繪色、精煉傳神地勾畫(huà)出了香積寺外山中的幽僻冷寂。
　　例2
“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？ (2005
遼寧卷)
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
　　分析：如果從詞語(yǔ)的表現(xiàn)力來(lái)看，“繞”是動(dòng)詞，“曉”是名詞，一般來(lái)說(shuō)動(dòng)詞的表現(xiàn)力會(huì)強(qiáng)一些，所以，在分析時(shí)我們可以肯定“繞”用得好一些，然后從他具體描寫(xiě)的內(nèi)容去加以分析，如，因?yàn)樗�切�?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。
　　例3
第二句中的“又”用得好，好在那里？(2006
江蘇卷)
鷓鴣天
室人降日·以此奉寄
[
元]
魏初
去歲今辰卻到家，今相望又天涯。
一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。
幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)?夜煮茶。
　　分析：“又”字是一個(gè)副詞，副詞主要從描寫(xiě)對(duì)象的范圍、程度方面去考慮，結(jié)合上聯(lián)中的“卻到家”，可以知道這里“又”暗示作者在時(shí)間上不止一次浪跡天涯，字里行間飽含天涯流浪的愁苦與無(wú)奈。
　　二、從描寫(xiě)對(duì)象入手
古人寫(xiě)詩(shī)，“看山則情滿于山，觀海則情溢于海”，這里所指的山和海都是特定的寫(xiě)作對(duì)象，也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中描寫(xiě)的特定意象，我們?cè)诜治鲈?shī)人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在寫(xiě)作對(duì)象詩(shī)句當(dāng)中，而很多考生往往忽視了這個(gè)最簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
　　例1
結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”的藝術(shù)效果。(2007
廣東卷)
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮上溪亭。
高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
　　分析：“穿”“數(shù)”描寫(xiě)所涉及對(duì)象的都是詩(shī)人自己，“穿”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人穿過(guò)樹(shù)林，“數(shù)”描寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)自一人在百無(wú)聊賴(lài)地?cái)?shù)起了流螢，綜合全詩(shī)分析，“穿”“數(shù)”兩個(gè)字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無(wú)聊的心境。
　　例2
第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。[2007
全國(guó)卷（二）]
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。
郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
濃月無(wú)閑人，傾家事南畝。
分析：分別是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，描寫(xiě)的對(duì)象是田野外河水上漲，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈現(xiàn)出來(lái)，描寫(xiě)雨后群山在太陽(yáng)光的照射下更加秀麗清新，更加有層次感。
　　 三、從表現(xiàn)手法入手
　　詩(shī)歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見(jiàn)的有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩(shī)歌的煉字時(shí)，如果能夠從表現(xiàn)手法切入，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。
　　例1
簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。(2006
廣東卷)
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）
譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸?。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。
分析：“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面具有動(dòng)感。
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