歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《流派不是獨(dú)木橋》閱讀
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
流派不是獨(dú)木橋 劉連群 ( 1 )流派的學(xué)習(xí)和繼承,一直是京劇界深為關(guān)注的話題。在好長(zhǎng)一段時(shí)期里,呼喚創(chuàng)造新流派的聲音很強(qiáng)烈,不時(shí)見(jiàn)諸于報(bào)刊和有關(guān)的學(xué)術(shù)研討,成為引導(dǎo)流 流派不是獨(dú)木橋
劉連群
(1
)流派的學(xué)習(xí)和繼承,一直是京劇界深為關(guān)注的話題。在好長(zhǎng)一段時(shí)期里,呼喚創(chuàng)造新流派的聲音很強(qiáng)烈,不時(shí)見(jiàn)諸于報(bào)刊和有關(guān)的學(xué)術(shù)研討,成為引導(dǎo)流派傳承的"
主旋律"
。然而近30
過(guò)去了,新的流派沒(méi)有產(chǎn)生,反倒是現(xiàn)有流派的搶救、保護(hù)問(wèn)題顯得突出和緊迫起來(lái)。在今紀(jì)念張派藝術(shù)創(chuàng)始人張君秋先生誕辰90
周的活動(dòng)期間,大家發(fā)表對(duì)于流派傳承的看法,有的強(qiáng)調(diào)原原本本、原汁原味,也有張派傳人表示學(xué)習(xí)多,由于本身是女性,嗓音、氣力總也趕不上老師,今后要汲取前人的藝術(shù)精華,嘗試走自己的路,等等,只是沒(méi)有人再提創(chuàng)造新的流派。
(2
)這就頗值得思索。表面看,對(duì)新流派的呼聲轉(zhuǎn)低,是基于新派的難產(chǎn),
久喚不至而不免無(wú)奈和失落,
細(xì)究起來(lái),在一定程度上,
包含著對(duì)前一階段思路的某種務(wù)實(shí)和糾偏。呼喚新流派并沒(méi)有錯(cuò),進(jìn)一步豐富京劇表演藝術(shù)的風(fēng)格特色,是京劇界內(nèi)外的共同愿望,問(wèn)題在于新流派的形成和創(chuàng)立,離不開(kāi)多方面的因素,不僅憑借演員的藝術(shù)根基和努力,還受著劇種
歷史
發(fā)展階段和社會(huì)生存環(huán)境的制約,因此不是單純的提倡和引導(dǎo)所能奏效的。這也是當(dāng)前新流派難產(chǎn)的根本原因。
(3
)同時(shí),在對(duì)傳統(tǒng)流派的傳承導(dǎo)向中,單一地強(qiáng)調(diào)另創(chuàng)新派,以此作為衡量傳承水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)和終極目標(biāo),也有失片面。比如,有一種流行的說(shuō)法是"
學(xué)余派最好是楊寶森"
,依據(jù)自然是楊寶森先生在學(xué)習(xí)余派的基礎(chǔ)上創(chuàng)出了楊派。后者確實(shí)是非常了不起的藝術(shù)成就,楊派極大地豐富了京劇老生演唱藝術(shù),其貢獻(xiàn)和影響怎么稱譽(yù)也不過(guò)分,但若就以此論定學(xué)余"
最好"
,可以設(shè)想一下,余派傳人都按此"
最好"
去下工夫,余派本身誰(shuí)來(lái)傳呢?還傳得下來(lái)嗎?依此邏輯推而廣之,京劇多姿多彩的名家流派包括楊派、張派在內(nèi),豈不都將失傳,從舞臺(tái)上消失嗎?這恐怕是任何人都不愿意看到的情景。
(4
)事實(shí)上,深入了解京劇流派傳承的歷史,高水平傳承的方式是存在多樣性的。由于傳人自身?xiàng)l件和感知解讀的差異,不論主觀愿望如何,都不可能做到和流派創(chuàng)始人完全一樣,都是有距離的傳承,同時(shí)學(xué)習(xí)到一定階段,距離還會(huì)因傳人各自審美和追求的不同,進(jìn)一步不同程度地拉開(kāi),從而形成不同的走向和形態(tài)。按此區(qū)分,大致可以概括為近、中、遠(yuǎn)三種傳承方式:一種是
近距離傳承
,傳人的自身?xiàng)l件與創(chuàng)始人或流派演唱要求極為接近,也有志于對(duì)本派藝術(shù)深鉆細(xì)研,傳其衣缽,悟性很高,造詣精深,能夠更多地保留和體現(xiàn)流派的"
原生態(tài)"
。余派傳人孟小冬是其代表人物之一,她的演唱包括錄音、唱片,作為老師余叔巖先生僅存的"
十八張半"
唱片的補(bǔ)充教材,對(duì)于余派藝術(shù)后學(xué)臨"
書"
堪稱功莫大焉。第二種是中距離型,傳人具備相當(dāng)?shù)牧髋蓚鞒袟l件,通過(guò)學(xué)習(xí)、繼承奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),但在藝事發(fā)展過(guò)程中不囿于一派,兼學(xué)別家,融匯運(yùn)用,并有新的追求和創(chuàng)造,顯示出個(gè)性特色,但還不足以或因主客觀的某些因素未能稱派(現(xiàn)在也有的在一定范圍被冠以某派)。許多為觀眾所熟知的在世和去世的京劇名家屬于此一類型。第三種是
遠(yuǎn)距離傳承
,在繼承前人的基礎(chǔ)上,不斷探索、創(chuàng)新,與原來(lái)所宗流派在表現(xiàn)形式、技巧特色上逐步拉開(kāi)距離,形成嶄新而鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,得到內(nèi)外行的普遍承認(rèn),最終獨(dú)樹一幟。
(5
)近、中、遠(yuǎn)三種類型的傳承,由于學(xué)得極像、達(dá)到形(聲)神具備和另立一派者終歸是少數(shù),因此高水平傳承呈兩頭小、中間大的態(tài)勢(shì),以"
中距離"
居多,而這恰恰是多以來(lái)缺少研究的部分。可納入此列的京劇名家,都具有深厚的藝術(shù)造詣,進(jìn)取心強(qiáng),勤于博采眾長(zhǎng),在各自的繼承與創(chuàng)新實(shí)踐中有所創(chuàng)造,積累了寶貴的方法和經(jīng)驗(yàn),是不應(yīng)該被忽視的。如旦行的楊榮環(huán),藝兼梅、尚兩家,技藝精湛而全面,一直致力于繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,所演的流派代表劇目都進(jìn)行了精心錘煉,根據(jù)自身的體會(huì)和順應(yīng)時(shí)代的要求做了新的加工處理,力求名劇新演,一些常演劇目深受內(nèi)外行的好評(píng),現(xiàn)在每當(dāng)有學(xué)生按他的路子演出,都會(huì)取得良好的反響。然而,就是這樣一位對(duì)前人的藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了高水平的個(gè)性化傳承的藝術(shù)家,因前些或片面強(qiáng)調(diào)門派正宗、或僅以成敗論英雄的兩個(gè)極端的影響,沒(méi)有得到足夠的重視,生前還曾遇到歸屬兩難的局促處境,是十分可惜和令人感慨的。似這樣的京劇名家,還可以舉出多位。他們這一代傳人,處于"
四大名旦""
四大須生"
等前輩大師和當(dāng)今再傳的青演員之間,早已在擔(dān)當(dāng)傳遞薪火的重任,對(duì)于他們成功的藝術(shù)創(chuàng)造和多樣化的傳承經(jīng)驗(yàn),給予充分的肯定和深入的解析研究,將有助于創(chuàng)造一個(gè)既講繼承、又鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境氛圍,給新人帶來(lái)有益的啟示。
(6
)流派要流起來(lái),還要流得寬廣壯闊,才能長(zhǎng)久保持創(chuàng)造力和生命活力。這是流派也是京劇藝術(shù)都需要的傳承。
1.
對(duì)第(1
)段劃線句及相關(guān)內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是(
)(3
分)
A.
因?yàn)榫﹦〗鐚?duì)此意見(jiàn)不一,所以“
沒(méi)有人再提”
。
B.“
不再提”
是為了糾正“
呼喚創(chuàng)造新流派”
的錯(cuò)誤。
C.
因?yàn)樵偬?ldquo;
創(chuàng)造新流派”
就無(wú)人來(lái)傳承名家流派。
D.
因創(chuàng)造新流派受多方因素制約,僅靠提倡是不夠的。
2.
聯(lián)系上下文,填入第(2
)段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)。(2
分)
A.
又,而,更 B.
因,但,又
C.
且,而,也 D.
如,但,并
3.
第(4
)段中加點(diǎn)的詞臨"
書"
在文中的含義是
(2
分)
4.
第(5
)段中列舉楊榮環(huán)事例的作用是什么?(3
分)
5.
結(jié)合文意,概況作者提出“
流派不是獨(dú)木橋”
這一說(shuō)法的理由。(4
分)
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/518461.html
相關(guān)閱讀:
《散文中的閑話筆調(diào)》閱讀答案
論述類文本《精英與榮譽(yù)》閱讀答案
《鴻雁在中國(guó)古代詩(shī)詞中的審美意蘊(yùn)》閱讀答案
《功利性讀書》閱讀答案
《隱秀》閱讀答案
上一篇:
節(jié)選自任繼愈《禪宗與中國(guó)文化》閱讀答案
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
《“百家講壇”是個(gè)奇怪的壇》閱讀答案
“中國(guó)詩(shī)歌能歷久而不衰的原因”閱讀答案
實(shí)用類文本《中國(guó)古典詩(shī)歌里的鐘聲意象》閱讀答案
《游客不文明行為不應(yīng)止于記錄》閱讀答案
費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土本色》閱讀答案
《美麗《詩(shī)經(jīng)》》閱讀答案
《構(gòu)建我們精神的廟宇》閱讀答案
《閱歷與讀書》閱讀答案及解析
《全球化時(shí)代與“游子”情懷》閱讀答案
“在中國(guó)古代文化中,最神圣的典禮,非封禪莫屬”閱讀答案
推薦閱讀
“文學(xué)的意義與價(jià)值”閱讀答案
閱讀下面的一段文字 , 完成 5 - 7 題 文學(xué)的意義與價(jià)值要真正得到實(shí)現(xiàn),端賴讀者的參與和……
《“書法教育”,只練一首唐詩(shī)?》閱讀答
書法教育,只練一首唐詩(shī)? 周斌 李榮安 隨著國(guó)學(xué)熱不斷升溫,人們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值……
《論文雅》閱讀答案
論文雅 在古典美學(xué)中,雅俗與 文野 分別組合,成為兩組相對(duì)的范疇,即文雅和野俗。二者是對(duì)……
《語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略》閱讀
語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略 ①語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的具有交叉學(xué)科性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)……
“從道德的角度關(guān)注生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象”閱讀答
閱讀下面的文字,完成 6-8 題。(每題 3 分,共 9 分) 20 世紀(jì)中葉,由于環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和……
相關(guān)閱讀
“科舉是中國(guó)的第五大發(fā)明”閱讀答案
周國(guó)平《東西方文化》閱讀答案
《科學(xué)的非科學(xué)功能》閱讀答案
《讓網(wǎng)絡(luò)為文學(xué)插上翅膀》閱讀答案
《朋友,今天你“微博”了嗎?》閱讀答案
《對(duì)影視教育的反思》閱讀答案
文學(xué)評(píng)論《官場(chǎng)小說(shuō)》閱讀答案
閱讀《共性推衍原理》
《墨家剎那輝煌之后為何在歷史上失蹤了?
《創(chuàng)造與模仿》閱讀答案
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved