程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識

能力

情感態(tài)度價值觀

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：關(guān)心和尊重他人，“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善；和諧的共同生活的需要，相互尊重，理解寬容，相互幫助。

1、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。

1、學(xué)會掌握尊重他人的方法。

1、不斷地嘗試、體驗自尊帶的快樂

2、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。

【資分析】

（一）學(xué)情分析

自尊自信是與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績高度相關(guān)的兩個變量。具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立教高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對自己的觀點更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護自尊，維護人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高，有重大意義。

（二）教材分析

第三框“彼此尊重才能贏得尊重”講了三層意思。首先，通過晏子使楚等活動說明自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事情。其次，通過司馬懿“臨辱不驚，遇悔不怒”等故事說明自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，而要養(yǎng)成豁達、開朗的性格。最后，通過陶行知給糖的教育活動告訴學(xué)生如何作到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事情。

（三）相關(guān)資分析

《1元錢的自尊》

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將 10 元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人�！�

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止�！�

沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量 !

【教學(xué)重點】彼此尊重才能贏得尊重。

【教學(xué)難點】人格的含義。

【教學(xué)方法】（教法）1、對比分析法 2、情景教學(xué)法 3、分析討論法

（學(xué)法）1、自主學(xué)習(xí)法 2、合作學(xué)習(xí)法 3、探究學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)彼此尊重的相關(guān)事例。

2、多媒體制作

學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解與彼此尊重的相關(guān)事例。

2、小組討論前準(zhǔn)備。

3、前預(yù)習(xí)。

【型】新授

【教學(xué)時間】1時

【板書設(shè)計】

三、 維護人格最重要 1． 自尊的人最看重自己的人格 （1） 拒絕沾染不良習(xí)氣 （2）維護人格尊嚴(yán) 2．自尊者豁達 （1）學(xué)會包容，承認人與人之間的差異。 （2）如何看待別人的議論與批評 （3）自尊要適度 3．善于尊重他人 （1）尊重他人的基本表現(xiàn) （2）如何尊重他人

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動設(shè)計

設(shè)計意圖

教師

學(xué)生

活動

導(dǎo)入

給出《1元錢的自尊》故事的開頭，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計故事的結(jié)局。

設(shè)問：在人生的十字路口，每一個選擇都可能把我們引向不同的方向，人生也就有了不一樣的結(jié)局。請為結(jié)合社會百態(tài)《1元錢的自尊》里的主人公選擇不同的道路，給故事創(chuàng)造不同的版本。并說說故事的結(jié)局為什么會那樣發(fā)展？

以活動形式引入，能迅速地吸引學(xué)生的注意，右他們自己設(shè)計故事的結(jié)局能給學(xué)生以心靈的震撼。

準(zhǔn)備本，派發(fā)給學(xué)生填寫。引出題：彼此尊重才能贏得尊重

學(xué)生填寫，并把自己的成果與同學(xué)分享

體驗感

知(一)

播放視頻錄象：晏子使楚的故事

設(shè)問：晏子為什么要堅持從大門進城？

學(xué)生認真觀看，討論分析

通過直觀的視頻能夠讓學(xué)生對事有身臨其境的感覺，比教師單純的描述效果更好。

點評：晏子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進城；晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱維護自己的自尊。

自主學(xué)習(xí)(一)

《檢察日報》有這樣一則消息：一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著一只狗坐在這對夫婦的對面點飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認為自己的人格尊嚴(yán)受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛(wèi)了自己的人格尊嚴(yán)，也捍衛(wèi)了人類的尊嚴(yán)，受到輿論的廣泛支持。

設(shè)問：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？我們應(yīng)該怎樣維護自己的人格？

學(xué)生在本找出相應(yīng)的答案：自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。有時，為了維護自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴(yán)的事

對于一些比較明確的知識點，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。

合作討論

（一）

組織學(xué)生討論第15頁的相關(guān)

。

評價指導(dǎo)：教師要注意調(diào)節(jié)班內(nèi)氣氛，不要對自卑感強的學(xué)生造成刺激。

1、 將學(xué)生分成4組，每組各討論一個情景，找出解決問題的正確認識和多種方法。

2、 小組代表向全班匯報本小組的討論結(jié)果。

一些與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的情景，會令學(xué)生覺得非常的熟悉。學(xué)生可以在與同伴的討論中了解更多的解決問題的方法，這對他們說比老師的說教印象應(yīng)該更為深刻。

活動小結(jié)：維護自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻；在日常生活中我們既要注意維護自己的人格，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重�？傊�，青少年學(xué)生要學(xué)會維護自己和他人的人格尊嚴(yán)。

心靈故事

《小和尚和老禪師的故事》

設(shè)問：在日常生活中，當(dāng)沒有緣份的“對手”，出于內(nèi)心的丑惡，在你背后說壞話做錯事時，此時你想伺機報復(fù)，還是寬容？當(dāng)你親密無間的朋友，無意或有意做了令你傷心的事情，此時你想從此分手，還是豁達地接納他？

此外，自尊的人還要能夠正確對待別人的批評、議論。

學(xué)生思考，并可與同座分享。

啟示：自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。

小故事當(dāng)中往往蘊涵著一些大道理。以故事動之以情，曉之以理也是一種很好的教育途徑。

教師明理

（一）

有時我們會很在意別人的議論和批評，認為傷害了自尊。其實，議論只能代表個別人的意見，未必正確。那么我們要怎樣對待別人的議論和批評呢？

（1） 對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”

（2） 無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就過去了。

合作討論

（二）

閱讀本15頁《陶行知校長的四顆糖》

設(shè)問：這名學(xué)生犯了錯,為什么陶校長反而給他四塊糖?

以小組形式討論，歸納四塊糖的意義。

觀察別人處理事情的方法也是一種學(xué)習(xí)。讓學(xué)生意識到尊重別人，往往也是對他人的一種幫助。

分析：陶校長是通過這種方式表示對學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認識到自己的錯誤，并積極改正錯誤。

教師明理

（二）

組織學(xué)生討論第15頁的相關(guān)知識鏈接“蕭伯納與小姑娘”

閱讀材料

小結(jié)：在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

自主學(xué)習(xí)

（二）

設(shè)問：我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？

以小組為單位自主學(xué)習(xí)，在本上找到問題的答案。

對于一些比較明確的知識點，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。

堂

在這個社會上，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學(xué)會彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。

作業(yè)布置

做《學(xué)習(xí)與評價》的第一第三框《彼此尊重才能贏得尊重》相應(yīng)練習(xí)

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