【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 樹(shù)立自立的生活態(tài)度；在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義；
2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,明確在法制社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；
3、初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力,為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
4、 知道自立的方法；多實(shí)踐 多鍛煉，不再有依賴(lài)。
5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得自立的含義、表現(xiàn)和必要性；
正確分辨自立與幫助和依賴(lài)、管束與自由的關(guān)系，掌握培養(yǎng)自立能力的方法并努力實(shí)踐，最終達(dá)到提高自立能力的目的。
6、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)到依賴(lài)的危害和自立的積極意義。

【預(yù)習(xí)領(lǐng)航】
仔細(xì)閱讀課本39頁(yè)——45頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，試做下列練習(xí)。
一填空：
1、告別依賴(lài)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是 。
2、自主就是 。
3、培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是 。
二、是非判斷：
4、一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人，是不能在生活中自立的�！�……………………… （ ）
三、單項(xiàng)選擇：
5、假設(shè)取消了班主任制度，沒(méi)有約束了。你該如何安排自己的學(xué)習(xí)呢？… （ ）
A、請(qǐng)自己信賴(lài)的科任老師安排學(xué)習(xí)計(jì)劃 B、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己訂計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)C、請(qǐng)好朋友為自己安排計(jì) D、自主安排自己的學(xué)習(xí)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
6、2007年10月16日，高青縣李官小學(xué)針對(duì)獨(dú)生子女獨(dú)立意識(shí)差，在校不能很好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)等情況，在學(xué)生中開(kāi)展了“對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自主自立的好孩子”的活動(dòng)。對(duì)自立自主理解正確的是 ………………………………………… （ ）
①自立就是自主 ②自立就是明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)責(zé)任
③自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任 ④自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
7、德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸�！边@警示我們（ ）
A、自尊自信 B、自強(qiáng)不息 C、自主自立 D、做自己的奴隸
8、中日少年《夏令營(yíng)中的較量》：1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿(mǎn)食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺�喝光、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車(chē)而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車(chē)……
結(jié)合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國(guó)孩子的自立教育，思考：
（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
（2）你認(rèn)為一個(gè)自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？

四、預(yù)習(xí)之后，還有哪些不懂的問(wèn)題，請(qǐng)記下來(lái)，課堂上我們共同探討：

【新知導(dǎo)航】
一、同桌交換學(xué)案，互相檢查評(píng)價(jià)。批語(yǔ)：
二、討論體會(huì)
1、在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)五十多歲老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢(xún)。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。
造成“兒子賦閑、老母應(yīng)聘”的原因有哪些？請(qǐng)從兒子和父母的角度進(jìn)行分析。

如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”陸游的這首詩(shī)啟示我們要培養(yǎng)自立能力。
在日常生活中，你有哪些自立的表現(xiàn)，請(qǐng)舉三個(gè)例子。
你覺(jué)得我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)自立能力？

【拓展練習(xí)】
3、右圖漫畫(huà)《真讓人擔(dān)心》告訴我們………… （ ）
A、父母是為了更好地保護(hù)子女 B、要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)
C、應(yīng)該告別依賴(lài)，走向自立
D、可憐天下父母心，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的一種責(zé)任和義務(wù)
4、要想盡早獲得自立，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)以下能力 （ ）
①展示自己、推銷(xiāo)自己的能力 ②與人溝通、說(shuō)服他人的能力 ③心理承受能力 ④解決問(wèn)題的能力 ⑤不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力
A、①②③ B、②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
【學(xué)后反思】

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/75192.html

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