說明文閱讀題考點及技巧指導 說明文的類型 ：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 考點一：說明對象 （ 指文章說明的主要人或事物 ） 考查類型： 直接讓學 說明文閱讀題考點及技巧指導
說明文的類型
：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。
考點一：說明對象
（
指文章說明的主要人或事物）
考查類型：
直接讓學生回答：“這篇文章
(
或文段
)
的說明對象是什么？”

對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語組成，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：如介紹了……的……
(
對象加內(nèi)容
)
。
考點二：說明對象的特征
考查類型
1
：直接找出說明事物特征的句子。

對策：
A
、看題目；
B
、在首段中找；
C
、抓關鍵詞句
(
比如：運用了說明方法的語句、中心句
)
。

考查類型
2
：概括說明事物的特征。

對策：
分析文章結(jié)構(gòu)
,
抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。

考點三：說明順序
考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用？

對策：
了解說明順序的基本常識：
說明文有三種寫作順序：
1.
時間順序
,
說明事物的發(fā)展、變化。（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）
2.
空間順序
,
說明事物的形狀、構(gòu)造。多說明建筑物的構(gòu)造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明）
,
這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。
3.
邏輯順序
,
說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章
)
。
如：①

從現(xiàn)象到本質(zhì)
(
或從本質(zhì)到現(xiàn)象
)
②

從原因到結(jié)果
(
或從結(jié)果到原因
)
；③

從特征到用途
(
或從用途到特征
)
；④

從整體到局部
(
或從局部到整體
)
；⑤

從概括到具體
(
或從具體到概括
)
；⑥從主要到次要
(
或從次要到主要
)
。
還有“
由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進，由淺入深
等，常用表因果、表事理順序的詞，如
“
因為、所以
”“
首先、其次
”
等）
答題模式：本文使用了××
（具體的說明順序）的說明順序?qū)κ裁矗ň唧w的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。

考點四：說明方法

考查類型
1
：直接讓考生回答文章或段落的說明方法
.
對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
常見的說明方法有：
1.
分類別
（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物
?
這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”）
;
2.
舉例子
（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）
;
3.
打比方
（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）
;
4.
列數(shù)字
（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊
!
一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多。”）
;
5.
作比較
（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）
;
6.
下定義
（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”）下定義和作詮釋兩種說明方法的區(qū)別：下定義和作詮釋這兩種說明方法有一個共同點，都采用了“某某是什么”的語言形式，所以“是”兩邊的話能夠互換的就是下定義，不能互換則是作詮釋。
了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

考查類型
2
：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
如：
1.
舉例子：具體真切地說明了事物的××特點；
2.
分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征
(
或事理
)
分門別類加以說明，使說明更有條理性；使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
3.
打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性；
4.
列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力；
5.
作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點
(
地位、影響等
)
；
6.
下定義：用簡明科學的語言對說明的對象
(
或科學事理
)
加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征
(
或事理
)
；
7.
列圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了事物的××特點；
8.
引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
引用說明有以下幾種形式：
A
、引用具體的事例；
(
作用同舉例子
)
B
、引用具體的數(shù)據(jù)；
(
作用同列數(shù)字
)
C
、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D
、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
9.
摹狀貌：對事物的特征
(
或事理
)
加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象；
10.
作詮釋：對事物的特征
(
或事理
)
加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；

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