初中說明文資料 一、分類 1 、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2 、從說明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。 二、說明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯 初中說明文資料
一、分類
　　1
、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2
、從說明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。
二、說明的順序
　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
　　邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——
次、原因——
結(jié)果、現(xiàn)象——
本質(zhì)、特征——
用途、一般——
個(gè)別、概括——
具體、整體——
局部。
　　典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________
的說明順序?qū)�__________
加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“
事理”
、“
科學(xué)事理”
等模糊性的語(yǔ)言表述。）
三、說明的方法
1
、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。
2
、常見說明方法的作用：
　　①
、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/
事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
　�、�
、分類別：對(duì)事物的特征/
事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
　�、�
、作比較：把__________
和__________
加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/
事理。
　�、�
、作詮釋：對(duì)事物的特征/
事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
　　⑤
、打比方：將__________
比作__________
，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/
事理。
　�、�
、摹狀貌：對(duì)事物的特征/
事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
　　⑦
、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/
科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/
事理。
　�、�
、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/
事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
　�、�
、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/
事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。
　�、�
、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
　　A
、引用具體的事例；（作用同舉例子）
　　B
、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
　　C
、引用名言、格言、諺語(yǔ)、詩(shī)句；作用是使說明更有說服力、增加文學(xué)感染力、避免文章平淡。
　　D
、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）
四、說明文的語(yǔ)言品析
　　1
、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A
、準(zhǔn)確；B
、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
　　A
是一般說明文的共同特點(diǎn)。B
是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
　　規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/
生動(dòng)形象/
簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”
一句，就準(zhǔn)確/
生動(dòng)形象/
簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“……”
的特征/
事理，像這樣的例子文章中還有很多。
　　2
、對(duì)具體篇/
句/
詞的評(píng)析
　　篇/
句的作用基本同上。
　　字詞作用有以下考查形式：
　　A
、加點(diǎn)字詞有何作用？B
、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C
、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？
　　這種題目往往要結(jié)合說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“
刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”
之類的表述。
五、說明文寫法分析
　　1
、結(jié)合說明方法談
　　規(guī)范性的答題模式如下：
　　這篇文章主要運(yùn)用了……
的說明方法，說明了……
（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……
（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
　　2
、結(jié)合修辭手法談
　　規(guī)范性的答題模式如下：
　　這是一篇生動(dòng)地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……
（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。
　　3
、結(jié)合表達(dá)方式談
　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：
這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……
（從“
記敘、描寫、說明、議論”
根據(jù)內(nèi)容選擇），如……
（具體舉例），就是……
（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/
充滿感情。
六、說明語(yǔ)段的作用
　　這種題目答題的角度有三：（1
）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/
前文。
　　有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/
說明事理的作用。（2
）、結(jié)合說明方法談。
　　通過……
的說明方法，說明了……
（事物特征或事理），使說明……
（作用）。

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