閱讀周霞的散文《又到麥浪翻滾時》，完成 18-21 題。 (20 分 ) ①蝸居小城，終日上班下班，做飯吃飯，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走遠了些。不知不覺就遠離了車馬人 閱讀周霞的散文《又到麥浪翻滾時》，完成18-21
題。(20
分)
①蝸居小城，終日上班下班，做飯吃飯，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走遠了些。不知不覺就遠離了車馬人喧，走上了一條土路。走著走著，田野里就有一陣陣植物的氣息飄蕩過來，那是麥子的味道，暮色里，一片金黃的暖色吸引了我，只不過是一小片麥地，卻在一瞬間彌漫開來，一直彌漫到老家那翻滾著的無邊麥浪里。
②（A
）我的老家在魯西北平原，每到這個時節(jié)，一望無垠的金色麥浪隨風起伏，煞是壯觀，鄉(xiāng)親們的臉上也蕩漾起富足的笑意。然而，我小時候，搶收麥子卻是很辛苦的活兒，早了不好，晚了麥粒就容易掉進地里，那時收割沒有機械化，完全要用鐮刀一把一把割下來，再一捆捆系緊，運回場院，再翻曬碾壓，或用脫粒機脫出麥粒，再曬干貯藏。不管天多熱，不管人多累，都要馬不停蹄地勞作，就擔心會遇到雷雨天氣。
③小時候，麥子成熟前，我們總愛搓麥粒吃。我會先找?guī)最w大麥粒，揉碎在手心，兩手相對，搓來搓去，于是一種幸福和喜悅的味道就從手心里慢慢彌散開來，搓好了，就張開兩手，輕輕一吹，那些皮兒就四散開去，往嘴里一捂，清爽的麥香就從舌尖傳遞到全身，于是，滿心就都是麥子的味道。等麥收結(jié)束了，我們小孩子們就挎上小籃子，到麥地里拾麥穗，拾得多了，父親會夸我，母親會把麥穗曬起來，搓成粒，然后用麥子換掛面，母親做的掛面湯，只是滴幾滴香油，倒點香醋，就很好喝。
④印象最深的是在一個月光皎潔的晚上，我們?nèi)�家收割麥子，雖然天色暗了些，也有露水，但不用受曝曬之苦，那時的我還不懂干農(nóng)活的辛苦，休息時，還有閑情望望皓月，和家人不停地說笑著，覺得是一種樂事。（B
）割麥子，要是誰落下了太遠，前面的人就會接趟子，這樣，有人幫忙，割得慢的人也就有了信心。等到都割完長長的一壟，全家人再齊頭并進，累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋頭繼續(xù)干。天氣再熱也要穿長袖衣裳，不然，尖尖的麥芒會扎得生疼，腳上穿著母親在燈下一針一線納的千層底，倒是不再怕麥茬刺破腳。
⑤麥收時節(jié)是一里很累人的時候，又沒有工夫去集市買東西，父母總是提前把雞蛋腌制好，偶爾也會儲存上春天里的香椿芽，當疲憊地回到家，大家就齊動手，燒火，搟面條，切菜。天熱，面條煮好后，要放進剛挑來的井水里浸泡一下，再撈出，這樣吃起來才過癮。這個時節(jié)的菜，只有黃瓜、西紅柿和菜豆，反正地里長什么就吃什么，吃
飽了，好好睡個午覺，再切開一個大西瓜，美美地吃一頓，舒坦極了，太陽稍稍收威，就又起身下地了，麥收不等人呢。
⑥麥收時節(jié)，大人們總是讓自家的娃們?nèi)�幫老師割麥子，于是，我和伙伴們就組織起來，在麥田里穿梭，師生你追我趕，割得快的同學(xué)會善意地取笑一下比他們大不了幾歲的老師，不到半天時間，幾畝地就割完了，今春節(jié)，和兒時的伙伴通電話，說起當每到開鐮時麥地里彌漫著的麥子的味道，覺得是那樣美好，是呀，那時真好，那時的麥子好，那時的空氣好，那時的師生關(guān)系也和諧自然。偶爾的田間勞作，給了我們美好的回憶。
⑦那時的感情是那么淳樸，那么溫馨，親切而悠遠，令我至今難忘。于是，我撥通了老家的電話，想從鄉(xiāng)音里捕捉麥子的味道。
18.
這是一篇回憶性散文，回憶了“我”早在麥收時節(jié)的一些生活情景。這些情景包括：“我”搓麥粒、
①
、“我”和家人一起割麥子、

②

、

③

。(6
分)
19.
請從描寫方法的角度，賞析第③段劃線句子的表達效果。（4
分）

▲
20.
有人說，文章的第①段跟文章下面的內(nèi)容關(guān)系不大，可以刪去，直接從第②段寫起更簡潔，你認為呢？（4
分）

▲
21.
下面兩段材料分別出自矛盾的《白楊禮贊》和梁衡的《夏》，【鏈接一】與本文A
處劃線句子同是寫麥浪翻滾的景象，但作者的描寫用意有所不同；【鏈接二】與本文B
處劃線句子同是寫收割麥子的場景，但畫面特點和表達的感情也有所不同，請你比較思考并作答。（6
分）
【鏈接一】汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波。（
《白楊禮贊》
）
【鏈接二】夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。（
《夏》
）
（1
）【鏈接一】與A
處景物描寫用意的不同點：


▲

（2
分）
（2
）【鏈接二】與B
處的畫面特點及所表達感情的不同點：


▲

（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
18.
“我”和小孩子們拾麥穗；“我”和家人在割麥間歇一起做飯吃飯；“我”和伙伴們幫老師割麥子。（每點2
分，共6
分）
19.
運用動作描寫（或用視覺和嗅覺描寫，或細節(jié)描寫），具體生動地寫出我搓麥粒、吃麥粒的過程，表現(xiàn)出我當時吃麥粒時的愉悅幸福之情。（意思對即可，4
分）
20.
不能刪去，第①段內(nèi)容上交代了“我”回憶兒時生活的背景，由眼前的麥浪引起對記憶中家鄉(xiāng)的麥浪的描寫；結(jié)構(gòu)上點題并引起下文，與結(jié)尾形成一種呼應(yīng)，使文章文氣貫通。（大意對即可，4
分）
21.
（1
）【鏈接一】與A
處景物描寫用意的不同點：鏈接材料寫麥浪是為了凸顯白楊樹生長的環(huán)境特點，為寫白楊樹的不平凡作鋪墊；A
處寫麥浪是為了表現(xiàn)回憶中家鄉(xiāng)麥子成熟時的壯觀，烘托人物喜悅的心情。（2
分）
（2
）【鏈接二】與B
處的畫面特點及所表達感情的不同點：連接材料中收割的畫面表現(xiàn)的是夏天緊張忙碌的特點，表現(xiàn)作者對辛勤勞作的農(nóng)民的贊美之情；B
處的勞動畫面更有一種溫馨（和睦）的特點，表現(xiàn)了一家人的親密、互助，寄托了對那段親切而久遠的日子的懷念之情。（大意對即可，4
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/567859.html

相關(guān)閱讀：《誰與我同行》閱讀答案
《心中有個世界》閱讀答案
《你是我最笨的學(xué)生》閱讀答案
《紅葉歸處是秋風》閱讀答案
《履痕 雷抒雁》閱讀答案