逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
政治
>
高二
>
意識是客觀事物存在人腦中的反映教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
j.Co M
第二節(jié) 人們的意識是客觀存在的反映
第一框 意識是客觀事物存在人腦中的反映
一、 新課導(dǎo)航
學(xué)習(xí)重點(diǎn):意識的含義;意識是客觀存在在人腦中的反映
學(xué)習(xí)難點(diǎn):意識是客觀存在在人腦中的反映
二、課前自學(xué)
序號
內(nèi)容
了解
理解
運(yùn)用
1
意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物
ü
2
意識是客觀存在在人腦中的反映
ü
3
意識的概念,意識根源于物質(zhì)
ü
4
宗教的本質(zhì)
ü
1. 意識的含義
(1)從意識的起源看,意識是 發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物,更是 的直接產(chǎn)物。
(2)從意識的本質(zhì)看,意識是 在人腦中的反映。
2.所有意識都是客觀存在在人腦中的反映。
(1)從意識的性質(zhì)來看, 的意識與 的意識都是客觀存在在人腦中的反映。
(2)從意識對客觀事物的反映程度來看,無論是人的 還是人的 ,都是人腦對客觀事物的反映。(3)從意識的表現(xiàn)形式來看,無論是人們對現(xiàn)狀的感受與認(rèn)識,還是人們對 的思考與總結(jié),以至人們對 的預(yù)測,都是 對客觀事物的反映。
二、 課堂互動
1.意識是客觀存在在人腦中的反映
【想一想】如何正確理解意識是客觀存在在人腦中的反映
①
。但有了人腦并不等于就有了意識,因?yàn)橐庾R的內(nèi)容不是來源與人腦,而是來源與客觀存在。人只有生活在一定的社會環(huán)境中,客觀存在通過人的時(shí)間作用于人腦,人腦才會形成對客觀存在的反映,這才產(chǎn)生了意識。
② 。錯(cuò)誤思想意識與正確的思想意識的區(qū)別在于是否如實(shí)地反映了客觀事物的本來面目;具體感覺與抽象思維的區(qū)別知識反映了形式和內(nèi)容不同;人們對未來的預(yù)測是根據(jù)客觀事物而作出的一種超遷反映,根源與過去與現(xiàn)實(shí)的客觀存在。
③這種對客觀存在的反映與客觀存在 ,表現(xiàn)形式也是 。人腦能對感受到的信息進(jìn)行選者、加工,因此這種反映是能動反映,而不是原封不動的機(jī)械反映。
【點(diǎn)撥】宗教的本質(zhì)
宗教的觀念是客觀事物在人腦中的一種反映。從本質(zhì)上看,它是客觀事物在人腦中虛幻的、歪曲的反映。
宗教觀念中的鬼神不是對客觀存在的“鬼神”反映,但仍是對客觀事物的反映,F(xiàn)實(shí)世界中鬼神是不存在的,但鬼神觀念在人間卻有它的原型機(jī)客觀事物,它是客觀事物的“幻想的反映”。這從一個(gè)側(cè)面說明,意識對客觀事物的反映是能動反映,絕不是“直觀的等同”。
2.物質(zhì)和意識的關(guān)系
【思考】(1)物質(zhì)和意識的關(guān)系是什么
(1) 區(qū)別:第一,概念不同。物質(zhì)是不依賴于人的意識, ;意識是客觀存在在人腦中的反映。第二,物質(zhì)是客觀的、第一性的,不依賴與人的意識獨(dú)立存在;意識是 的、第二性的,不能離開物質(zhì)而獨(dú)立存在。
(2) 聯(lián)系:第一,物質(zhì)決定意識, 是世界的本原,意識是物質(zhì)的產(chǎn)物,是人腦的機(jī)能,是物質(zhì)的反映。第二,意識具有 作用。
(2)意識和錯(cuò)誤的關(guān)系如何?
(1) 區(qū)別:正確的思想意識是 本來面目的意識;錯(cuò)誤的思想意識是指 反映客觀事物本來面目的意識。二者的區(qū)別就在于對客觀事物作出了不同性質(zhì)的反映。(2)聯(lián)系:無論正確的思想意識還是錯(cuò)誤的思想意識都是 。
四、課堂小結(jié)
(學(xué)生小結(jié))
五、智能提升
一、單項(xiàng)選擇
1. 據(jù)《人民日報(bào)》載問指出,人類與其他哺乳動物的根本區(qū)別就是人的思維活動,人的大腦以語言、文字、圖形以及它們的載體為基本工具,吧接觸到的各式各樣的表象,用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析推理,最后作出理性的判斷,作為總結(jié)的行動指南。這段材料反映的哲理是( )
① 意識是人腦特有的機(jī)能 ②意識是物質(zhì)世界發(fā)展帶一定階段的產(chǎn)物 ③人腦是產(chǎn)生意識的物質(zhì)器官 ④有了人腦就能產(chǎn)生意識
A.①② B①③ C①②③ D①②④
2.在客觀世界中,本來沒有上帝神鬼,但在中交中卻有上帝神鬼之類的觀念。道教的玉皇大帝,佛教的菩薩、佛,基督教上得得上帝、耶穌,它們既有人的外貌又具有人的思想感情,并且按照人的行為方式和活動。從本質(zhì)上看,宗教就是( )
A人腦對客觀事物作出的超前反映
B客觀事物在人腦中虛幻的歪曲的反映
C不依賴于人的意識的客觀實(shí)在
D人們對歷史的思考與總結(jié)
3為了節(jié)約資源,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識,一些地區(qū)試行教科書免費(fèi)循環(huán)使用方法。學(xué)期結(jié)束后,教科書由學(xué)校收回,供下一個(gè)年級使用,幾年更新一次。教科書之所以可以循環(huán)使用,從哲學(xué)上看是因?yàn)椋?)
A.思想內(nèi)容的存在同物質(zhì)載體無關(guān)
B.思想內(nèi)容的穩(wěn)定要求物質(zhì)載體的穩(wěn)定
C.物質(zhì)載體在一定范圍內(nèi)的變化不影響思想內(nèi)容
D.物質(zhì)載體的穩(wěn)定有利于思想內(nèi)容的穩(wěn)定
4.到目前為止,人們已經(jīng)知道有30多個(gè)嬰兒是由各類哺育成長的,其中狼孩最多。他們雖然為人所生,但是由于他們生活在動物群體中,長期脫離社會實(shí)踐,不可能參加任何社會實(shí)踐,雖然客觀存在作用于他們的頭腦,但是并沒有形成人的意識,這表明( )
A.人腦并非是產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ) B.意識并非是客觀存在的反映
C.只有正常的大腦才能產(chǎn)生意識 D.意識是人類社會的產(chǎn)物
二、非選擇題
歷史遺跡既是一種客觀存在的,同時(shí)又是人類寶貴的精神財(cái)富。正如前蘇聯(lián)美學(xué)家鮑列夫所說:“人們慣于把建筑稱作世界的編年史,當(dāng)歌曲和傳說都已經(jīng)沉寂,已無任何東西能使我們回想一下一去不復(fù)返的古代民族時(shí)還有建筑還在說話,在‘石頭’的篇頁上記載著人類的歷史時(shí)代!
是運(yùn)用意識的有關(guān)知識分析上述材料。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/59907.html
相關(guān)閱讀:
《意識的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)
上一篇:
第四單元發(fā)展先進(jìn)文化教案
下一篇:
事物發(fā)展的原因
相關(guān)主題
《意識的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 人們的意識是客觀存在的反映教案
《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》教案
《哲學(xué)常識》第一課 意識能夠正確的反映客觀事物教案
第一節(jié) 事物發(fā)展的原因教案
第二課時(shí) 創(chuàng)造必要條件 認(rèn)識事物本質(zhì)教案
認(rèn)識事物本質(zhì)
第三框 意識能夠反作用于客觀事物教案
第二框 意識能夠正確地反映客觀事物教案
自然界的存在與發(fā)展是客觀的
相關(guān)推薦
推薦閱讀
(人教K)高二政治現(xiàn)代國家的管理形式教案
(人教K)高二政治現(xiàn)代國家的管理形式教案 (人教K)同為代議制,各有特色 2002年6月27日.八國……
人的認(rèn)識從何而來教案
6.1 人的認(rèn)識從何而 人的認(rèn)識從何而 時(shí)間 學(xué)校及班級 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 識記 : (1)實(shí)……
意識的作用
5.2 意識的作用 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能級要求知識點(diǎn) 理解意識的能動作用 運(yùn)用堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)……
唯物辯證法的發(fā)展觀
第八 唯物辯證法的發(fā)展觀 學(xué)習(xí)要求: 1.按考點(diǎn)要求自主、全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)內(nèi)容,特別注意鞏……
“唯物辯證法與形而上學(xué)”復(fù)習(xí)資料
“唯物辯證法與形而上學(xué)”復(fù)習(xí)資料 唯物辯證法(聯(lián)系、發(fā)展、全面、矛盾的觀點(diǎn))→形而上學(xué)……
相關(guān)閱讀
第三節(jié) 選擇崇高的社會理想教案
樹立創(chuàng)新意識是是唯物辯證法的要求
高二政治注意培養(yǎng)科學(xué)思維方法教案
世界是普遍聯(lián)系的
人的認(rèn)識從何而來教案
堅(jiān)持和完善人民代表大會刮度
世界文化的多樣性
《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》教案
高中政治財(cái)政的巨大作用教學(xué)設(shè)計(jì)
思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved