“軍事天才”拿破侖?波拿巴
【課程學習目標】
1．簡述拿破侖參加法國大革命、建立法蘭西第一帝國、稱霸歐洲和改造法國等主要政治活動。分析其對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響．培養(yǎng)分析和評價歷史人物的能力。
2．以問題探究、分析比較的方法，了解拿破侖的重要活動，分析拿破侖成長過程中的重要環(huán)節(jié)，探討拿破侖與重大歷史事件間的互動關系，剖析拿破侖對歷史的影響與功過得失，介紹對拿破侖評價的各種看法和觀點，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在了解拿破侖主要活動的過程中，正確理解歷史人物與其所處時代之間的關系，正確看待歷史人物與歷史事件之間的必然與偶然的關系。
3．拿破侖是資產(chǎn)階級革命時代的代表人物，也是一個叱咤于歷史舞臺上的偉大人物。通過對拿破侖豐富的人生經(jīng)歷的認知和分析，使學生獲得更多的人生經(jīng)驗和人生智慧，提高自身的人文素養(yǎng)，增強經(jīng)受挫折、適應社會生存環(huán)境的能力，確立積極進取、勇于探索和勇于創(chuàng)新的人生態(tài)度。
【知識體系圖解】
【課堂預習交流】
1．荒野雄獅
(1)下列是拿破侖在法國布里埃納軍校讀書時領頭打架時的圖片：
照片體現(xiàn)出拿破侖的哪些性格特點?青年拿破侖的思想深受哪些人的影響?
(2)法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后．拿破侖是怎樣嶄露頭角的?
2．稱霸歐洲
(1)歐洲各國封建君主為什么策劃組成反法聯(lián)盟，干涉法國革命?拿破侖為什么被派遠征埃及?
(2)閱讀教材第51頁[學思之窗]，思考：上述公報，反映了拿破侖的哪些個性特點?
3．拿破侖改造法國
拿破侖建立帝國后，對內(nèi)采取了哪些重要措施?
4．走向末日
(1)拿破侖為什么要頒布“大陸封鎖令”?它的內(nèi)容是什么?這對法國產(chǎn)生了什么嚴重后果?
(2)拿破侖為什么要遠征俄國?產(chǎn)生了什么嚴重影響?
(3)歸納拿破侖失敗的原因。
【重點難點探究】
1．拿破侖的對外戰(zhàn)爭
【互動探究】 戰(zhàn)場上的拿破侖締造了傳奇。所以藝術家們首選的題材就是“在戰(zhàn)場上意氣風發(fā)的拿破侖”。法國新古典主義畫派代表雅克?路易?大衛(wèi)的《跨越阿爾卑斯山圣伯納隘道的拿破侖》(右圖)，描繪的是1796年拿破侖為攻打意大利而率兵取道阿爾卑斯山大圣伯納山口的場景。年輕的拿破侖騎在一匹直立的烈馬背上，手指高高的阿爾卑斯山峰，英雄氣概躍然紙上，栩栩如生。
拿破侖前期和后期的對外戰(zhàn)爭有何不同?
2．拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級革命所產(chǎn)生的影響
【互動探究】 有人說他是個英雄?他改變了歐洲的歷史。
有人說他是個瘋子，他想干什么，就干什么。
有人說他具有政治與軍事才能，但只有在法國革命的形勢
下，他才能漸露頭角。
有人說他執(zhí)政時的措施鞏固了法國資產(chǎn)階級革命的成果，應該肯定。
有人說他稱帝，建立法蘭西帝國，是歷史的倒退，對他應該否定。
(1)拿破侖建立帝國是歷史的倒退嗎?請說明理由。
(2)拿破侖頒布的《拿破侖法典》對資本主義社會有何貢獻?


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