歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《一個(gè)無(wú)所畏懼的社會(huì)是可怕的》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
一個(gè)無(wú)所畏懼的社會(huì)是可怕的 佳 桐 無(wú)所畏懼,經(jīng)常被用來(lái)描繪英雄。一個(gè)頂天立地的勇者,似乎也需有這樣的風(fēng)范?追蜃诱f(shuō)過(guò): 君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。 德國(guó) 一個(gè)無(wú)所畏懼的社會(huì)是可怕的
佳
桐
無(wú)所畏懼,經(jīng)常被用來(lái)描繪英雄。一個(gè)頂天立地的勇者,似乎也需有這樣的風(fēng)范?追蜃诱f(shuō)過(guò):“
君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。”
德國(guó)哲學(xué)家康德面對(duì)頭項(xiàng)的星空與心中的道德準(zhǔn)則,稱自己“
愈思考愈覺(jué)神奇,內(nèi)心也愈充滿敬畏”
。
兩位先哲并非先天膽怯,更非后天無(wú)知,而恰恰是超越常人的
智慧
,讓他們多了一份敬畏之心。所謂敬畏,與一般的畏懼不同,它帶著幾分特別的敬重。最典型的是宗教徒,對(duì)神靈頂禮膜拜,絲毫不敢褻瀆。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,過(guò)去人們眼中的許多神秘現(xiàn)象,都得到了理性的解答。但現(xiàn)代化可去除迷信,卻不應(yīng)去除敬畏;一個(gè)人可以不信神,卻不能無(wú)視神圣的力量。
我們首先應(yīng)敬畏自然。相比
宇宙
和自然的無(wú)限,人的理性與能力是那么有限,我們對(duì)世界的“
未知”
要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“
已知”
。敬畏自然,就是承認(rèn)我們自身的渺小,正視大自然的神圣。我們還應(yīng)敬畏生命。生命都是神圣的,每個(gè)人之于他們的家庭、友人和團(tuán)隊(duì),都是難以割舍的存在。敬畏生命,就是將人的生命擺在首位,而且珍視人的自由選擇,維護(hù)人的發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)生融命的敬畏還應(yīng)包括和我們一樣有心跳、有
親情
、有痛感與悲戚的其他生靈。我們同樣需要敬畏法律、敬畏規(guī)則。法律、規(guī)則作為人們共同遵循的行為規(guī)范,一經(jīng)確立,就具有不被逾越、不被變通、不被潛規(guī)則左右的神圣性。
世間需要敬畏的東西還有很多。比如,敬畏
歷史
、敬畏先賢、敬畏百姓、敬畏科學(xué)、敬畏正義。對(duì)其心存敬畏,不是受金剛怒目、鐵棒皮鞭的恐嚇,更多是發(fā)自內(nèi)心的尊重。從本質(zhì)上講,敬畏與信仰息息相關(guān),沒(méi)有敬畏之心,就沒(méi)有信仰之真。當(dāng)今社會(huì),敬畏已染上濃厚的功利色彩,需不需敬畏,也要先問(wèn)一聲“
有沒(méi)有用”
,對(duì)自己有用,就燒香拜佛;若不再管用,則立馬丟開(kāi)。因此,最被敬畏的往往是權(quán)勢(shì)與金錢(qián),但這兩樣?xùn)|西最易變幻。敬畏的功利化,說(shuō)明社會(huì)上普遍無(wú)信仰,意味著人們精神世界的荒漠化。當(dāng)本該虔誠(chéng)以敬的東西,都可用權(quán)換、用錢(qián)買時(shí),這個(gè)社會(huì)即使堆砌出再多的眼前財(cái)富,也必定與真正的文明漸行漸遠(yuǎn)。
懷敬畏心,雖不排除外在約束,但主要源于內(nèi)心的自律。每個(gè)人的心中其實(shí)都有一道底線,這是不應(yīng)突破的最后屏障,是我們必須敬畏的戒尺。無(wú)可否認(rèn),這條底線現(xiàn)今對(duì)許多人來(lái)說(shuō)已可移動(dòng),但只要良知未滅,它在我們的內(nèi)心深處仍然起作用。“
此心安處,便是吾鄉(xiāng)。”
就道德層面,一個(gè)人可以不做君子,卻不可以做小人;可以不忠言逆耳,卻不可以奴顏婢膝;可以不襟懷坦蕩,卻不可以兩面三刀;可以不樂(lè)善好施,卻不可以為非作歹。心存敬畏,很大程度上就是對(duì)做人底線的不懈堅(jiān)守。
一個(gè)民族在走向自由、民主、開(kāi)放的同時(shí),不可沒(méi)有敬畏。一個(gè)無(wú)所畏懼的社會(huì),恰恰是最可畏懼的。假如一切都無(wú)禁忌,那么一切都可被毀壞、被打砸、被妖魔化,于是什么房子都敢拆,什么古墓都敢挖,什么數(shù)據(jù)都敢造假,什么決策都敢拍板,什么官司都敢亂判……
這個(gè)社會(huì)將變得肆無(wú)忌憚,也勢(shì)必進(jìn)入為所欲為的惡性循環(huán)。古人云:“
凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有所止。”
呼喚敬畏,就是呼喚理性,呼喚良如、呼喚責(zé)任。我們每個(gè)人都有所求,但必須有所忌、有所懼,知曉前行又懂得停步,知曉獲取又懂得放棄,由這樣的公民支撐起的社會(huì)才健康、良性而和諧。
12-13
題為選擇題,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“
選擇題答題區(qū)”
作答。(12
題選對(duì)兩項(xiàng)給5
分,選對(duì)一項(xiàng)給2
分,多選不給分)
12
.下列說(shuō)法,符合文意的兩項(xiàng)是(5
分)
A
.宗教徒對(duì)神靈頂禮膜拜,絲毫不敢褻瀆,這是帶有幾分敬重的畏懼的。
B
.現(xiàn)代化可去除迷信,卻不應(yīng)去除敬畏;一個(gè)人可以不信神,卻不能無(wú)視神的力量。
C
.世間需敬畏的東西有很多,對(duì)它們心存敬畏,是靠外在的約束。
D
.敬畏與信仰息息相關(guān),沒(méi)有信仰之真,就沒(méi)有敬畏之心。
E
.無(wú)所畏懼的社會(huì)是可怕的,會(huì)導(dǎo)致社會(huì)變得肆無(wú)忌憚,進(jìn)入為所欲為的惡性循環(huán)。
13
.根據(jù)文意,下列推斷中合理的一項(xiàng)是(3
分)
A
.不管人類多聰明,人的認(rèn)知和智慧都是有限的,這說(shuō)明了人類應(yīng)該敬畏生命。
B
.埃及“
二戰(zhàn)”
盟軍陣亡將士墓碑上的話“
對(duì)于世界,你只是一個(gè)士兵;對(duì)于家庭,你是整個(gè)世界!”
體現(xiàn)了對(duì)法則的敬畏。
C
.華盛頓將就任美國(guó)總統(tǒng)比作“
像走向刑場(chǎng)的囚犯”
,這說(shuō)明了總統(tǒng)更應(yīng)敬畏生命。
D
.父母生育了子女,就無(wú)權(quán)傷害子女的身體和健康,這體現(xiàn)了對(duì)法律的敬畏。
14
.如何理解“
敬畏的功利化,說(shuō)明社會(huì)上普遍無(wú)信仰,意味著人們精神世界的荒漠化”
?(4
分)
15
.東漢楊震調(diào)任東萊太守,昌邑縣令王密前往拜訪,私下以金相贈(zèng),還稱“
暮夜無(wú)知者”
。楊震回答:“
天知,神知,我知,子知,何謂無(wú)知!”
楊震的行為體現(xiàn)了文中的什么觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行分析。(4
分)
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
12
.AE
(B
原文是“
不可無(wú)視神圣的力量”
。C
原文是“
是靠發(fā)自內(nèi)心的尊重”“
主要源于內(nèi)
心的自律”
。D
原文是“
沒(méi)有敬畏之心,就沒(méi)有信仰之真”
。)
13
.D
(A
應(yīng)是“
這說(shuō)明了人類應(yīng)該敬畏自然”
;B
應(yīng)是體現(xiàn)了“
對(duì)生命的敬畏”
;C
應(yīng)是“
更應(yīng)敬畏法律”
。)
14
.“
敬畏的功利化”
是指需不需敬畏,要先問(wèn)一聲“
有沒(méi)有用”——
對(duì)自己有用,就燒香拜佛,若不再管用,則立馬丟開(kāi)的社會(huì)現(xiàn)象。(1
分)因此,最被敬畏的往往是權(quán)勢(shì)與金錢(qián),但這兩樣?xùn)|西最易變幻,這就說(shuō)明了社會(huì)普遍無(wú)信仰。(1
分)當(dāng)最被敬畏的往往是權(quán)勢(shì)與金錢(qián),應(yīng)敬畏的東西都可用權(quán)換、用錢(qián)買時(shí),即使社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越多,人們的精神世界也會(huì)愈加貧乏,導(dǎo)致精神世界的荒漠化。(2
分)
15
.①“
天知,神知”
體現(xiàn)了“
對(duì)天命、神靈的敬畏”
的觀點(diǎn);②“
我知,子知”
是說(shuō)你和我都知道這樣違反了法律與正義,越過(guò)了做人的底線,體現(xiàn)了“
需要敬畏法律、規(guī)則”
的觀點(diǎn)。③“
我知”
也體現(xiàn)了“
懷敬畏心,雖不排除外在約束,但主要源于內(nèi)心的自律”“
心存敬畏,很大程度上就是對(duì)做人底線的不懈堅(jiān)守”
的觀點(diǎn)。(1
點(diǎn)1
分,2
點(diǎn)3
分,3
點(diǎn)4
分)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/375843.html
相關(guān)閱讀:
《節(jié)日,漸漸明朗的“中國(guó)表情”》閱讀答案
《漢服,未必可稱“國(guó)服”》閱讀答案
“距離控制在余華小說(shuō)里表現(xiàn)為不動(dòng)聲色的冷漠?dāng)⑹觥遍喿x答案
《談?wù)劕F(xiàn)代散文》閱讀答案
《對(duì)儒學(xué)的解構(gòu)和重建》閱讀答案
上一篇:
《對(duì)儒學(xué)的解構(gòu)和重建》閱讀答案
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
《人生的四種境界》閱讀答案
取材于《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)?全息技術(shù)助手機(jī)廠商突圍》閱讀答案
《每次災(zāi)難都讓國(guó)人憂心遠(yuǎn)方的困頓》
《明代花鳥(niǎo)畫(huà)》閱讀答案(高考四川卷)
《打工族創(chuàng)造的無(wú)形資產(chǎn)》閱讀答案
“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)60多的曲折歷程,實(shí)際上就是文學(xué)核心價(jià)值觀的不斷
《<書(shū)目答問(wèn)>的著作權(quán)問(wèn)題》閱讀答案
《現(xiàn)實(shí)主義的生命力》閱讀答案
節(jié)選自鄭傳寅《儒家文化的歷史地位及其對(duì)古典戲曲的影響》閱讀答
《王維的境界》閱讀答案
推薦閱讀
論述類文本(18分)《知識(shí)分子的獨(dú)立精神》
論述類文本 (18 分 ) 閱讀 下面的文章,完成 15 一 17 題。 知識(shí)分子的獨(dú)立精神 昊中杰 什……
《“道不遠(yuǎn)人”:處處把目光投向現(xiàn)實(shí)世界
道不遠(yuǎn)人 :處處把目光投向現(xiàn)實(shí)世界 楊國(guó)榮 ① 所謂 日用即道 ,亦即強(qiáng)調(diào)道就體現(xiàn)并內(nèi)在于……
《福建文化生態(tài)與歷史文化傳承》閱讀答案
閱讀 下面的文字,完成 1012 題。 在漫長(zhǎng)的區(qū)域歷史演進(jìn)過(guò)程中,由于相對(duì)封閉的地理環(huán)境和……
“要討論中華詩(shī)歌的傳承與發(fā)展”閱讀答案
閱讀 下面的文字,完成 12 ~ 14 題。 要討論中華詩(shī)歌的傳承與發(fā)展,就必須回答什么是中華……
《生活是美好的》閱讀答案
生活是美好的 (埃及)艾哈邁德 哈桑 齊亞特 生活是美好的,只有被稱為人的這類動(dòng)物歪曲生……
相關(guān)閱讀
《冷眼看“熱詞”》閱讀答案
《老子的治世之道》閱讀答案
《敬畏之心與文化自覺(jué)》閱讀答案
材料概括分析題:劉擎《中國(guó)有多特殊》(
《警惕視覺(jué)文化對(duì)美育的負(fù)面影響》閱讀答
《關(guān)羽崇拜 李國(guó)文》閱讀答案
摘編自李學(xué)勤《<老子>的代》閱讀答
《大學(xué)的三種精神》閱讀答案
《無(wú)主體熟人社會(huì)》閱讀答案
《奧運(yùn):中國(guó)和平崛起的一個(gè)側(cè)影》閱讀答
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved