閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。 ① 筆力雄壯，氣象渾厚 的盛唐詩歌，常被詩評家以 盛唐氣象 四個字將它與其它時代的詩歌風貌相區(qū)別，這種概括有助于更明確地把握盛唐詩歌特征 閱讀下面的文字，完成
1
～
3
題。
①“
筆力雄壯，氣象渾厚
”
的盛唐詩歌，常被詩評家以
“
盛唐氣象
”
四個字將它與其它時代的詩歌風貌相區(qū)別，這種概括有助于更明確地把握盛唐詩歌特征。但對于這樣的概括，一方面有人望文生義，把
“
盛唐氣象
”
理解為單純的對時代的頌歌，對唐帝國文治武功的夸耀，以及對躬逢盛世、如魚得水的情感抒發(fā)。另一方面有人回轉(zhuǎn)過來通過檢查盛唐詩歌發(fā)現(xiàn)其中并沒有多少歌頌盛世之作，相反，許多詩歌是表示對現(xiàn)狀的不滿，包括對種種陰暗面的揭露、抗議，因而認為
“
盛唐氣象
”
一詞，是對開元、天寶詩歌主流的歪曲。以上兩種看法皆失之片面，而根源在于對
“
盛唐氣象
”
涵義的理解存在偏差。
②“
盛唐氣象
”
的概念來自嚴羽。嚴羽《滄浪詩話
·
考證》云：
“‘
迎旦東風騎蹇驢
’
絕句，決非盛唐人氣象。
”
嚴氏辨其
“
非盛唐人氣象
”
，顯然是指
“
迎旦東風騎蹇驢
”
瑟縮委瑣，見不到盛唐人的筆力，也缺少盛唐勁健的主體精神。這與嚴氏《答吳景仙書》所云：
“
盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯，又氣象渾厚。
”
可以說是分別從正反兩面對
“
盛唐氣象
”
涵義的一種闡發(fā)。因此
“
盛唐氣象
”
指的是詩歌風貌，具體即指詩歌
“
筆力雄壯，氣象渾厚
”
，與內(nèi)容上是否直接歌頌國家之盛，歌頌文治武功，乃至粉飾太平，本不是一回事。
③
具有
“
盛唐氣象
”
的詩可以分兩類：一類是感動激發(fā)，希望趁時而起，建立功業(yè)；一類是理想與現(xiàn)實矛盾，針對自身所受到的不公平待遇和社會上的不平現(xiàn)象發(fā)出怨懟之詞。感激與怨懟看似相反，但實際上聯(lián)系非常緊。感激而望成就功業(yè)，遇挫即成怨懟。所以在具體作品中，兩者常常交織在一起。
④
盛唐詩人的感激之作，理想主義色彩很濃。
“
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里
”
，它是為時代的召喚、時代的需要所吸引，要轟轟烈烈大干一番的人生意氣和事功精神的表現(xiàn)。盛唐人的這種感敏奮發(fā)，頗不同于一般狹隘的個人名利追逐，它往往表現(xiàn)于建功立業(yè)的榮譽感與使命感乃至奉獻精神的結(jié)合。由于主體精神強旺，盛唐人談起建功立業(yè)，又往往表現(xiàn)得情緒激昂，富有信心。李白
“
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
”
，杜甫
“
會當凌絕頂，一覽眾山小
”
，可謂壯懷激烈。
⑤
盛唐詩人的怨懟之作，包含著詩人與時代社會的沖突，但盛唐詩人要求于那個時代的往往不是簡單的仕途出身，不是薄祿微官問題，而是要成就
“
濟蒼生，安黎元
”
的大事業(yè)。這種宏愿，在玄宗統(tǒng)治后期是只好落空的，以致出現(xiàn)了類似鯤鵬太大，海水和風力無法支持的矛盾。但沖突的內(nèi)容既然是在較高的層次上展開的，就仍然帶有理想主義色彩和非同一般的氣魄與力度。
（選自余恕誠《唐詩風貌》，有刪改）
1
．從原文看，下列對
“
盛唐氣象
”
的理解，不正確的一項是（
3
分）（

）
A
．
“
盛唐氣象
”
的概念來自嚴羽，它體現(xiàn)了盛唐詩歌的風貌。
B
．
“
盛唐氣象
”
指盛唐詩歌
“
筆力雄壯，氣象渾厚
”
的風貌。
C
．
“
盛唐氣象
”
體現(xiàn)了盛唐人的筆力和盛唐勁健的主體精神。
D
．
“
盛唐氣象
”
指詩歌風貌，它與詩歌的情感內(nèi)容沒有聯(lián)系。
2
．下列對原文結(jié)構(gòu)和思路的分析，不正確的一項是（
3
分）（

）
A
．第
①
段列舉了對
“
盛唐氣象
”
的兩種片面理解，并指出其根源在于對
“
盛唐氣象
”
涵義的理解存在偏差。
B
．第
②
段引用了嚴羽的話，一方面說明了
“
盛唐氣象
”
的概念來源，另一方面闡發(fā)了
“
盛唐氣象
”
的涵義。
C
．第
③④⑤
段文字采用了并列式結(jié)構(gòu)，分別闡釋了
“
盛唐氣象
”
在兩類詩歌作品中表現(xiàn)出來的具體特點。
D
．文章采用了先駁后立的方式，駁立旗幟鮮明；在論證中采用了舉例論證的方法，增強了文章的說服力。
3
．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（
3
分）（

）
A
．盛唐詩人夸耀帝國文治武功、歌頌盛世之作都不具有
“
盛唐氣象
”
。
B
．盛唐詩人的感激之作和怨懟之作，都帶有盛唐詩人的理想主義色彩。
C
．盛唐詩人情緒激昂，富有信心，渴望建功立業(yè)，因而主體精神強旺。
D
．盛唐詩人
“
薄祿微官
”
無法成就
“
濟蒼生
”
的宏愿，所以產(chǎn)生怨懟。
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1.D
2.C
3.B

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