當(dāng)心 筑夢 變 毀夢 近日，北京大學(xué)公布了 2015 面向農(nóng)村單獨招生的 筑夢計劃 ，獲得該計劃入選資格的考生，在高考錄取時最高可獲降至當(dāng)?shù)匾槐揪�錄取的優(yōu)惠政策。清華大學(xué)也啟動 當(dāng)心“
筑夢”
變“
毀夢”
近日，北京大學(xué)公布了2015
面向農(nóng)村單獨招生的“
筑夢計劃”
，獲得該計劃入選資格的考生，在高考錄取時最高可獲降至當(dāng)?shù)匾槐揪�錄取的優(yōu)惠政策。清華大學(xué)也啟動了“
自強計劃”
，入選考生最高可降65
分。隨后，一批名牌高校（如中國政法大學(xué)、西南大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)、北京大學(xué)）相繼制定了針對農(nóng)村考生的“
筑夢計劃（或稱“
高校專項計劃”
）”
。
不可否認(rèn)，這是一個好想法，但好想法得有好辦法，沒有好辦法的好想法在實踐中就會變成壞想法。人類美妙的構(gòu)想足夠多，但就是因為失去了好辦法，美妙的構(gòu)想一經(jīng)實踐，就結(jié)出了丑陋的果實。如果好想法與好辦法相統(tǒng)一，好想法制約著好辦法，好辦法服務(wù)于好想法，好想法才有實現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實性。
好辦法就是需要有良好的機制，這種機制要體現(xiàn)機會平等的機制。但機會平等的機制不等于過程平等，更不等于結(jié)果平等。對于上大學(xué)的考生來說，只要給人以人人平等的機會即可，無論什么樣的考試結(jié)果都是公平的結(jié)果，至少不是最壞的結(jié)果。對于考生來說，這種機會平等的機制，就是考試。
對農(nóng)村單獨招生的“
筑夢計劃”
是想從考試的結(jié)果來糾正考試的不公平，這種不公平會破壞起點的公平，也會破壞考試過程的公平。有時候，公平再前進一步，量變就轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，本來追求公平的考試制度，在權(quán)力和政策的干預(yù)下，卻導(dǎo)致了對非農(nóng)村大學(xué)生極端不公平的結(jié)果。從另一個方面來說，照顧農(nóng)村大學(xué)生，在客觀上也是對他們的一種歧視。
有人會說，美國也有對黑人等少數(shù)族裔的照顧政策，但這種政策，是建立在維護生源的多樣性和平權(quán)政策的前提下，且受到法律的保障，并沒有因此破壞機會平等和考試平等。那些有權(quán)人不敢濫用自己的權(quán)力讓自己的孩子享受分?jǐn)?shù)的照顧，那些有錢人也不敢行賄讓自己的孩子享受分?jǐn)?shù)的照顧。有權(quán)人和有錢人在招生的問題上沒有法外特權(quán)，美國的制度機制、法制機制、考試機制、招生機制在各個層面都把權(quán)力和金錢關(guān)進了制度的籠子里。
由于中國建設(shè)法治的道路還很漫長，在考試制度比較健全，在招生制度不健全的情況下，對農(nóng)村考生進行照顧的結(jié)果，就是真正農(nóng)村大學(xué)生有可能沒有進入北大清華，有權(quán)有錢的人可能進入了北大清華。無論是有權(quán)人還是有錢人，他們都會通過看不見的招數(shù)，通過暗箱操作，把自己的孩子變成農(nóng)村大學(xué)生，進而通過農(nóng)村大學(xué)生進入北大清華。正所謂，上有政策，下有對策，有權(quán)之人有錢之人都會對上面的政策進行肢解，使之符合有利于自己的政策。招收農(nóng)村大學(xué)生的計劃變相成為招收有權(quán)和有錢人的大學(xué)生計劃，導(dǎo)致新一輪的招生腐敗。
考試會影響人的一生，但并不能因此改變一生。改變一生的，還需要其他的各種主客觀條件，還需要抓住機遇。如果認(rèn)為考上北大清華之后就前途無憂，那是懶漢的想法，也是不切實際的想法。如果認(rèn)為北大清華就一定會出人才，其他的非北大清華的學(xué)生就不會成人才，那就是變相的準(zhǔn)血統(tǒng)論在作怪。
（選自《?望東方周刊》2015
5
月3
日，有刪改）
1.
結(jié)合文章內(nèi)容，下列選項中對“
筑夢計劃”
的有關(guān)表述正確的一項是
A
．由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔(dān)的“
筑夢計劃”
主要招收邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣(
含縣級市)
以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。
B
．獲得2015
面向農(nóng)村單獨招生的“
筑夢計劃”
入選資格的考生，在高考錄取時最高可獲降至當(dāng)?shù)匾槐揪�錄取的優(yōu)惠政策，入選考生在一定條件下最高可降65
分。
C
．清華大學(xué)啟動“
自強計劃”
后，中國政法大學(xué)、西南大學(xué)、蘭州大學(xué)相繼制定了針對農(nóng)村考生的“
高校專項計劃”
，而在本省的高校（如江蘇的第一師范，江西的東華理工、浙江的溫州大學(xué)）則制定了地方專項計劃。
D
．“
筑夢計劃”
目的是糾正考試的不公平，但相反這計劃的提出會破壞起點的公平，也會破壞考試過程的公平。
2.
下列對于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是
A
．“
筑夢計劃”
是一個好想法，但好想法得有好辦法，沒有好辦法的好想法在實踐中就會變成壞想法，同時也缺乏實踐的可能性和現(xiàn)實性。
B
．作者并不歧視農(nóng)村學(xué)生，而是認(rèn)為對農(nóng)村考生進行照顧就可能讓真正農(nóng)村大學(xué)生有可能沒有進入高校，有權(quán)有錢的人通過暗箱操作把自己的孩子變成農(nóng)村大學(xué)生進而通過農(nóng)村大學(xué)生進入高校。
C
．未來中國的有權(quán)人將不敢濫用自己的權(quán)力讓自己的孩子享受分?jǐn)?shù)的照顧，也不敢行賄讓自己的孩子享受分?jǐn)?shù)的照顧，在招生的問題上他們沒有法外特權(quán)。
D
．招收農(nóng)村大學(xué)生的計劃將導(dǎo)致新一輪的招生腐敗的原因是中國考試制度比較健全，招生制度不是很健全。
3.
根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不正確的一項是
A
．從“
量變”“
質(zhì)變”
的關(guān)系來看，追求公平的考試制度在權(quán)力和政策的干預(yù)下，卻導(dǎo)致了對非農(nóng)村大學(xué)生極端不公平的結(jié)果。
B
．照顧農(nóng)村大學(xué)生，在客觀上也是對他們的一種歧視，表明農(nóng)村大學(xué)生因為考試無能才需要被照顧。因此筆者認(rèn)為對于考生來說，這種體現(xiàn)機會平等的機制就是考試。
C
．考試會影響人的一生，但并不能因此改變一生。改變一生的，還需要其他的各種主客觀條件，還需要抓住機遇。對于農(nóng)村學(xué)生，“
筑夢”
就是個機遇。
D
．我們不能認(rèn)為北大清華就一定會出人才，其他的非北大清華的學(xué)生就不會成人才。入取高校后學(xué)生不應(yīng)有懶惰思想，要知道考上北大清華并不意味前途無憂
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8.BBB
解析1.(A
無中生有，材料沒有體現(xiàn)，C
項地方專項無中生有，D
項說法與原文相悖。)2.
（A
與“
好想法才有實現(xiàn)的可能性和現(xiàn)實性”
不同，以偏概全；C
張冠李戴，不是中國的有權(quán)人將不敢濫用自己的權(quán)力讓自己的孩子享受分?jǐn)?shù)的照顧；而是美國人不敢這樣做；D
強加因果。） 3.(
原文說“
對于考生來說，這種體現(xiàn)平等機制是考試”
。)

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