歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《“有為”與“無(wú)為”》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
有為 與 無(wú)為 盧忠仁 有為 與 無(wú)為 是中國(guó)古代哲學(xué)的兩個(gè)重要范疇。一般認(rèn)為,儒家、墨家、法家主張 有為 ,道家、佛家包括禪宗主張 無(wú)為 。這里主要以儒、道兩家為例作點(diǎn)分析。 “
有為”
與“
無(wú)為”
盧忠仁
“
有為”
與“
無(wú)為”
是中國(guó)古代哲學(xué)的兩個(gè)重要范疇。一般認(rèn)為,儒家、墨家、法家主張“
有為”
,道家、佛家包括禪宗主張“
無(wú)為”
。這里主要以儒、道兩家為例作點(diǎn)分析。
儒家主張“
有為”
論,《易經(jīng)》中說(shuō)“
天行健,君子以自強(qiáng)不息”
。這種剛健有為的觀點(diǎn)是“
有為”
論最早、最經(jīng)典的表達(dá)。后來(lái)儒家的代表人物孔子主張積極入世、救世,并積極用他的以“
仁”
為核心的道德哲學(xué)和以“
禮”
為核心的政治哲學(xué)來(lái)挽救“
禮崩樂(lè)壞”
的社會(huì),周游列國(guó),奔走呼號(hào),終其一生。儒家的另外兩個(gè)代表人物是孟子和荀子,孟子的至大至剛和浩然正氣之說(shuō),荀子的“
制天命而用之”
的理論,……
都表達(dá)了一種剛健有為、積極入世的哲學(xué)觀點(diǎn)和處世態(tài)度。
道家主張無(wú)為。道家的代表人物老子主張“
處無(wú)為之事,行不言之教”
?梢(jiàn),老子是主張無(wú)為的,但他的無(wú)為論不是最徹底的。他也承認(rèn)有“
有為”
,他認(rèn)為“
無(wú)為”
就是“
有為”
,或者是通過(guò)“
無(wú)為”
達(dá)到“
有為”
。但總的來(lái)說(shuō),在“
有為”
與“
無(wú)為”
二者的天枰上,老子還是傾向、偏重于“
無(wú)為”
的。道家的另一個(gè)代表人物莊子,可以說(shuō)是一個(gè)徹底的“
無(wú)為”
論者,在莊子看來(lái),“
無(wú)為”
是真正的目的。他主張人只能晏然順從于天,不能有所作為,也不必有所作為。這就是荀子批評(píng)的:“
莊子蔽于天而不知人”
。
應(yīng)該說(shuō),“
有為”
論和“
無(wú)為”
論都有其合理成分,都有其重要的思想價(jià)值和意義。“
有為”
與“
無(wú)為”
這一矛盾是辯證矛盾。我們?cè)谒伎歼@一矛盾時(shí),不能把二者絕對(duì)對(duì)立起來(lái),而要正確地把握其辯證統(tǒng)一關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、平衡關(guān)系。
在人與自然的關(guān)系上,我們既要采取有為的態(tài)度,又要采取某種無(wú)為的態(tài)度,要把二者結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)二者的互補(bǔ),保持二者的平衡。一方面要認(rèn)識(shí)自然、改造自然、利用自然,使自然為人服務(wù)。這是“
有為”
。另一方面,我們?cè)诟脑熳匀坏耐瑫r(shí)又要老老實(shí)實(shí)尊重自然、敬畏自然、珍愛(ài)自然、順應(yīng)自然,按自然規(guī)律辦事,不要違拗自然、破壞自然、踐踏自然。這就是“
無(wú)為”
。
在人與社會(huì)的關(guān)系上,一方面要深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,按社會(huì)發(fā)展規(guī)律來(lái)積極改造社會(huì),推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。這可以叫做“
有為”
。另一方面又不要瞎折騰,不要拔苗助長(zhǎng),不要擾民擾世,避免無(wú)效的“
有為”
和有害的“
有為”
。這就是“
無(wú)為”
。堅(jiān)持發(fā)展又“
不折騰”
,這就是“
有為”
與“
無(wú)為”
的統(tǒng)一。老子有一句名言很值得我們認(rèn)真思考和品味:“
治大國(guó)若烹小鮮”
。他的意思是說(shuō)治國(guó)要象烹小魚(yú)那樣,不要隨便亂翻動(dòng)。“
治大國(guó)”
、“
烹小鮮”
是“
有為”
,不要亂翻、亂動(dòng)是“
無(wú)為”
。
在人的處世態(tài)度方面,我們同樣要堅(jiān)持“
有為”
與“
無(wú)為”
的統(tǒng)一、互補(bǔ)。一方面我們要自強(qiáng)不息,剛健雄強(qiáng),積極入世,奮發(fā)向上,這是處世方面的“
有為”
。另一方面,我們又不要急功近利、好大喜功,就是有所不為。在處世方面的“
無(wú)為”
,還有一個(gè)更重要的方面就是要淡泊名利,保持精神和心靈的清虛、超然。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪改)
1.
下列關(guān)于“
無(wú)為”
的說(shuō)法中,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3
分)
A.
在“
有為”
與“
無(wú)為”
二者的天枰上,老子還是傾向、偏重于“
無(wú)為”
的。
B.
莊子是一個(gè) “
無(wú)為”
論者,徹底否認(rèn)“
有為”
,“
無(wú)為”
是真正的目的。
C. “
治大國(guó)若烹小鮮”
表明老子對(duì)待治理國(guó)家方面的主張是既要有為又要無(wú)為。
D.
莊子認(rèn)為人只能順從于天。而荀子認(rèn)為無(wú)需發(fā)揮人的主動(dòng)性,人應(yīng)該“
有為”
。
2.
下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(3
分)
A.“
有為”
論主張改造自然、征服自然;“
無(wú)為”
論主張順應(yīng)自然、返回自然。
B.
孔子、墨翟、荀子主張“
有為”
,而老子、莊子主張“
無(wú)為”
。
C.“
有為”
論和“
無(wú)為”
論大部分都是合理成分,都有其重要的思想價(jià)值和意義。
D.
在人的處世態(tài)度方面, 既要積極進(jìn)取、奮發(fā)有為,做入世的事業(yè);又要有精神上的空靈超然、淡泊虛靜的精神情懷。
3.
根據(jù)文章有關(guān)信息進(jìn)行推斷,不正確的一項(xiàng)是(3
分)
A.
在向大自然進(jìn)軍中,我們既要尊重自然規(guī)律,又要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。
B.
積極利用“
有為”
與“
無(wú)為”
的辯證統(tǒng)一關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、平衡關(guān)系。我們無(wú)需考慮他們的對(duì)立關(guān)系。
C.
在處世態(tài)度方面的“
無(wú)為”
,來(lái)源于人的精神中的無(wú)欲,要淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。
D.
在人與社會(huì)的關(guān)系上,作者的觀點(diǎn)是有利的“
有為”
和有效的“
無(wú)為”
要統(tǒng)一。
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
1.
【答案】D
【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力,能力層級(jí)為C
級(jí)。原文第三段“
莊子蔽于天而不知人”
,是說(shuō)要發(fā)揮人的主動(dòng)性。
2.
【答案】C
【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,能力層級(jí)為C
級(jí)。原文第四段為“‘
有為’
論和‘
無(wú)為’
論都有其合理成分”
,選項(xiàng)夸大了合理成分。
3.
【答案】B
【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力,能力層級(jí)為C
級(jí)。通過(guò)原文五、六、七段我們可以分析:要摒棄他們的對(duì)立關(guān)系,充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/499535.html
相關(guān)閱讀:
《歷史不可復(fù)制 精神卻能傳承》閱讀答案
“從形而上的層面上講,審美也是一種終極關(guān)懷”閱讀答案及解析
《清代閨秀詩(shī)話》閱讀答案
摘自南帆《文學(xué)形式的構(gòu)成與多邊關(guān)系》閱讀答案
《“萬(wàn)物一齊”與“物之不齊”》閱讀答案
上一篇:
《藝術(shù)家的智慧》閱讀答案
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
《新媒體對(duì)傳統(tǒng)文化秩序的改變》閱讀答案
《“丹培拉”與東方意蘊(yùn)》閱讀答案
《誰(shuí)淘汰了胡雪巖》閱讀答案
《“微電影”大有可為》閱讀答案
《文學(xué)中的知識(shí)分子形象》閱讀答案
摘編自李瑋《中國(guó)古代社會(huì)的“禮”“法”考證》閱讀答案
“孝”作為日常行為規(guī)范 閱讀答案
《“宮斗劇”的文化本質(zhì)》閱讀答案
“古代中國(guó)人對(duì)山岳有一種神秘感”閱讀答案
《歐債危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響》閱讀答案
推薦閱讀
閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)處世之道的文化性格(節(jié)選)
中國(guó)傳統(tǒng)處世之道的文化性格 ( 節(jié)選 ) 郭 瑩 貴和尚中,是中國(guó)人處世性格的顯著特征。 和 ……
《從“莫言熱”到“閱讀熱”,關(guān)鍵在“人
從莫言熱到閱讀熱,關(guān)鍵在人為 鹿永建 新華社 16 日播發(fā)《莫言熱引發(fā)中國(guó)民眾關(guān)注自身閱讀……
《俗從何來(lái)》閱讀答案
俗從何來(lái) 范曾 ①俗氣,它是靈魂的蒸發(fā)物。 ②俗氣于人體內(nèi)必經(jīng)歷醞釀、發(fā)酵、升騰的過(guò)程,……
《“全球史觀”??反思“西方中心論”的一
全球史觀 反思 西方中心論 的一個(gè)代表 改革開(kāi)放初期, 西方中心論 在學(xué)術(shù)界有相當(dāng)市場(chǎng),它……
“情”是晚明文學(xué)的關(guān)鍵詞”閱讀答案
(一)閱讀下面的文字,完成 811 題。( 12 分) 情是晚明文學(xué)的關(guān)鍵詞。以徐渭、袁宏道、……
相關(guān)閱讀
《江南Style》為什么一夜爆紅?”閱讀答
節(jié)選自李傳印《“百代良法”已是一個(gè)傳說(shuō)
《網(wǎng)開(kāi)三面 紅葦》閱讀答案
“生態(tài)道義觀”閱讀答案
《也談人品與畫(huà)品》閱讀答案
材料概括分析題《人論三題》序言(附答案)
《知識(shí)分子與文化先覺(jué)》閱讀答案
《美學(xué)和文化視野中的“丑”(節(jié)選)》閱
《孝敬父母不能等》閱讀答案及解析
“人類(lèi)應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved