多做閱讀可以提高我們的語文修養(yǎng)。為您整理了高中高一記敘文閱讀，希望和您一起探討!
高中高一記敘文閱讀——《棱角先生張奚若》答案
“棱角先生”張奚若
聶晶
文化名人中，張奚若是有名的“棱角先生”。金岳霖先生在《回憶錄》中說道：“張奚若這個人，四方形的角很尖，碰上了角，當(dāng)然是很不好受的�？墒牵�這個四方形的四邊是非常之廣泛，又非常之和藹可親的。同時，他既是一個外洋留學(xué)生，又是一個保存了中國風(fēng)格的學(xué)者。”
張奚若是哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)碩士，1924年回國后，曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)大政治系主任。他是位很有個性的學(xué)者，敢于堅持自己的主張，秉持獨立的人格。在西南聯(lián)大任教時的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實為教授中典型。
曾是張奚若學(xué)生的何兆武先生，在《上學(xué)記》中這樣寫到：“有人流傳大學(xué)里的政治系是‘升官系’，經(jīng)濟系是‘發(fā)財系’。于是，身為政治學(xué)系主任的張奚若執(zhí)意把政治系定為政治學(xué)系，以避嫌。”名字一改，報考政治學(xué)系的人便多了起來。張奚若在學(xué)校的迎新會上，毫不留情地給新生潑了涼水：“如果你們來政治學(xué)系目的是想做官，那你找錯了地方。國民政府不大喜歡西南聯(lián)大的政治學(xué)系。如果你來此的目的是想當(dāng)一個學(xué)者，我可以老實告訴諸位，4年時間培養(yǎng)不出一個學(xué)者來。你在此讀4年書，可以獲得一些基本知識和讀書方法，畢業(yè)后你可以獨立繼續(xù)鉆研”。
當(dāng)然，張奚若并不只是嚴(yán)師。何兆武先生這樣回憶道：“張先生有時候發(fā)的牢騷挺有意思。”讓何兆武先生印象最深的是張奚若先生的那句感慨：“現(xiàn)在已經(jīng)是民國了.為什么還老喊‘萬歲’?那是皇上才提的。”
無論是做學(xué)者，還是當(dāng)政治家，張奚若都是一身正氣，直言不諱。他的出現(xiàn)，讓政府、讓國人多了一面鏡子。
在一次西南聯(lián)大、云南大學(xué)等四校聯(lián)合舉辦的時事講演會上，張奚若擔(dān)任主講。面對六七千名聽眾，他對國民黨展開了猛烈抨擊。張奚若說：“在報紙上馬路上常�？梢钥吹揭粋�名詞‘赤匪’，假如共產(chǎn)黨可以叫做‘赤匪’的話，我想國民黨就可以叫‘白匪’。其實‘白’字還太好了，太干凈了，他們簡直就是‘黑匪’!”他還給國民黨政府下了“好話說盡，壞事做絕”的定論。因此，中國要有光明的前途，只能是廢除國民黨的一黨專政和蔣介石的個人獨裁。他說：“為了國家著想，也為蔣介石本人著想，蔣應(yīng)該下野。假如我有機會看到蔣先生，我一定對他說，請他下野。”在聽眾的一陣哄笑聲中，他才正式開講。講演中，他說：“現(xiàn)在中國害的政治病是政權(quán)為一些毫無知識的、非常愚蠢的、極端貪污的、極端反動的和非常專制的政治集團(tuán)所壟斷。這個集團(tuán)就是中國國民黨。”
1937年蔣介石在廬山舉行國事談話會時，聘請張奚若參會，待之以“國士”之禮。但不久之后，張奚若卻與蔣介石發(fā)生了沖突。一次在例行的國民參政會上，張奚若以參政員身份發(fā)言，言詞激烈地抨擊了蔣介石的獨裁和國民黨的腐敗。蔣介石頓感難堪，于是打斷他的發(fā)言，插話說：“歡迎提意見，但別太刻薄!”一怒之下，張奚若拂袖而去。等到下一次參政會再開會時，政府給他寄來開會的通知和路費，張奚若當(dāng)即回電一封：“無政可議，路費退回。”張先生不畏強勢的正派作鳳，由此可見一斑。
1949年6月15日，張奚若以民主教授的身份出席了新政協(xié)籌備會第一次會議。會上與會者對于新中國的“國號”問題，展開激烈爭論。有人說用“中華人民民主共和國”好，也有人提議用“中華人民民國”。就在各方爭論未果時，張奚若發(fā)表了自己的看法：認(rèn)為還是使用“中華人民共和國”為國名好。他說：“我們是人民民主專政的政權(quán)，人民這個概念已經(jīng)把民主的意思表達(dá)出來了，不必再重復(fù)寫上‘民主’二字。”
代表們就張奚若的提議又展開了討論，幾個回合下來，大家都認(rèn)為張奚若的提法好，一致同意新中國的國名為中華人民共和國。于是，張先生便成了新中國“國號”的締造者。
張奚若的好友徐志摩曾稱他為“一位有名的炮手”，在徐志摩眼里“奚若這位先生是個‘硬’人。他是一塊巖石，還是一塊長滿著蒼苔的(巖石)。他的身體是硬的;他的品行是硬的;他的意志，不用說，更是硬的……”
如今，張先生早已遠(yuǎn)去，他留給后人的，除了為數(shù)不多的文字外，還有不盡的懷念。像張奚若先生這樣有學(xué)問又有獨立人格的人，現(xiàn)在我們已很難遇到。“棱角先生”留在我們的記憶中，也留在我們的期盼里。
(節(jié)選自《教育》2009年06期)
13、下列對文章的理解與分析符合文意的兩項是()()(5分)
A.文章中稱張奚若為“棱角先生”，既生動形象地概括了張奚若的個性特征，也亦褒亦貶地表達(dá)了作者的評價。
B.金岳霖在《回憶錄》中說：“他既是一個外洋留學(xué)生，又是一個保存了中國風(fēng)格的學(xué)者。”這是對張奚若的貼切而全面的概括。
C.張奚若一身正氣，直言不諱，敢于對國民黨猛烈抨擊，主張廢除國民黨一黨專政和蔣介石的獨裁統(tǒng)治。
D.在新政協(xié)籌備會上，張奚若力排眾議，堅持自己的看法不妥協(xié)，最終成為新中國“國號”的締造者。
E.在文章結(jié)尾處，作者說“‘棱角先生’留在我們的記憶中，也留在我們的期盼里”，表達(dá)了對張奚若的贊頌，同時希望這個社會能出現(xiàn)更多像張奚若這樣的人。
14、文章開頭引用金岳霖《回憶錄》中的文字，有何作用?(4分)
答：
15、你如何看待張奚若的“棱角”?請結(jié)合文本和現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答：
參考答案：
13、C E(A無貶義。B不全面。D “力排眾議”和“不妥協(xié)”不準(zhǔn)確。)
14、①總說張奚若的個性、才學(xué)、身份，引起讀者的閱讀興趣。②借用金岳霖的敬佩之語，表達(dá)了作者對張奚若的高度評價，也增加了文章的真實性。(每點2分)
15、“棱角先生”是張奚若獨立人格、獨立個性的準(zhǔn)確概括。①在西南聯(lián)大任教時的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實為教授中典型。給學(xué)生嚴(yán)厲但最懇切的忠告。②敢于頂撞最高元首。張先生不畏強勢的正派作風(fēng)，令人欽佩。在現(xiàn)實生活中，很多人為了名和利而舍棄了獨立的人格，希望我們這個社會有更多有個性、有棱角的人存在，這樣我們的社會和國家才有希望。(觀點2分，結(jié)合文本2分，聯(lián)系現(xiàn)實2分。)
【附】本文的選材與組材特點：①從選取角度看：選取能表現(xiàn)其“棱角”的材料，突出其品質(zhì)。②從組材角度看：按照時間順序組織材料。③從材料特點看：多處引用他人的回憶性質(zhì)的文字或熟悉他的人的話。(每點2分，答對兩點給滿分)
小編為大家整理的高中高一記敘文閱讀就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/637224.html

相關(guān)閱讀：《創(chuàng)造奇跡的人》閱讀答案及考點分析
《物理學(xué)定律“錯”了嗎？》閱讀答案
《張謇：從狀元到資本家》閱讀答案
《“飛虎將軍”陳納德》閱讀答案（高考新課標(biāo)1）
高中記敘文：《克羅齊的求索》閱讀答案