語用性考點 中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點 ( 五 ) [ 考點內涵解說 ] 語用型考點是近來中考語文閱讀試題中的新型考點，出題者創(chuàng)造性地將基礎知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中 語用性考點——
中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點
(
五
)
[
考點內涵解說
]
語用型考點是近來中考語文閱讀試題中的新型考點，出題者創(chuàng)造性地將基礎知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中。經過這樣的移植、閱讀中的語用題就不只是讓考生運用某種語言模式寫話、而是成為一種讀寫結合的題型，既考查對材料的品味、分析、提煉的能力，又考查語言運用的能力。從出題的角度看，有這樣一些內容常常在試卷中出現(xiàn)：
1
、仿寫。如
“
仿照文中第一段的句式，以
‘
學習
’
、
‘
生活
’
、
‘
友情
’
為內容造句
”
。這樣的題一般比較好做。
2
、提煉。如
“
理解加線句子的意思和句式特點，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境
”
。這樣的題著眼于考查語言感受能力，考查對語言規(guī)律的認識與提煉能力，同時考查語言運用能力。
3
、補句。如
“
請在第三段中補寫一個事實論據(jù)
”
，又如
“
第
4
段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯(lián)系上下文內容，補寫出這個句子
”
、這樣的題既考分析能力，又考語言表達能力，還考知識積累。
4
．擴展。如
“
文中在介紹
8
級臺風時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn)，根據(jù)上下文，對
8
級風的情景作一簡要描繪
”
，又如
“
情根據(jù)
‘
我剛安靜下來的心，又害怕起來了
’
這一情景，寫一段
‘
我
’
此時的心理活動
”
。這樣的題已帶有寫段的意味。
[
應對技法點撥
]
語用型考點的出題特點是；設置了具體的語言環(huán)境，讓學生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達。這些題目，從要求看是
“
寫
”
，而實質上是有讀有寫，先讀后寫。讀寫結合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂
‘
窄
”
，就是嚴格要求按
“
句式
”
進行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫。所謂
“
寬
”
，就是在句式與字數(shù)上沒有嚴格的要求。因此：應對句式仿寫題，要做到一定運用規(guī)定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉折，或遞進，句中的標點、分句的個數(shù)與字數(shù)都要
“
保持原樣
”
，連修辭手法也要一樣。
2
．應對提煉式的寫句題，要先運用
“
提取關聯(lián)詞
”
、
“
提取關鍵段
”
、
“
分析表達規(guī)律
”
等方法對材料中的句式進行準確的提取，然后再仿句。
3
、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內容，特別是要求運用
“
比喻
”
來寫時，一定要注意生動而和諧。
4
、應對補寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在
“
補寫論據(jù)
”
時，一要分析文中總說句的要求，看應該補寫哪方面的例子，二要做到論證準確。
5
、應對擴展題，主要注意語言的順暢；可用總提分說的
“
段式
”
進行摹寫。
[
基本層級練習
]
（一）喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經過的人高聲爭論著什么問題，
——
吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氣氛。
1
．從文中選用一個句子來概括這段話的意思：
___________________________________________________________________
2
．從這段文字中提煉出一個能讓我們學習造句的句式，并運用這個句式寫一個句子：
[
發(fā)展層級練習
]
（二）我們賴以生存繁衍的地球，自古以來就展開著一場綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，
________
，
_____________________
，
______________________
、。我們仁立在羅布泊舊址時，可以時時聽到大地因風化而發(fā)出的地崩石裂的聲音。這兒已沒有了水的因子，同時也就失去了生命的元素。在羅布泊，西北望兩千前的樓蘭古城，在古無際涯的荒沙中，只有昔日佛寺的斷墻殘垣在夕照中顧影自憐。那城樓喑啞的畫角、那遠方悠悠的羌笛都早已沉埋于歷史的塵沙。
1
．體會文中的句式特點，在橫線上寫句。
2
．說說文中例證的表達作用：
（三）一個生動的口號，一句有意義的格言，一段高明的名人語錄，都像一面小小的旗幟，誘導著人追隨著它前進，走出一段路或一生的路
——
這一段路就叫
“
人生
”
。
追隨在正確的旗幟后面，人就可能走出一條幸福的人生之路；
追隨在崇高的旗幟后面人就可能走出一條輝煌的人生之路；
_________________
。
請注意，這里說的僅僅是
“
可能
”
。
追隨在錯誤的旗幟后面，人就一定會走出一條低劣的人生之路；
追隨在庸俗的旗幟后面，人就一定會走出一條齷齪的人生之路；
追隨在虛偽的旗幟后面，人就一定會走出一條痛苦的人生之路；
請注意，看來，人的一生，保險系數(shù)最小的是
“
幸福
”
，稍稍腳一滑便可能跌入
“
悲劇
”
。這樣的話雖不悅耳、中聽，但很不幸，它又最接近于真理。
1
．仿照前文句式，在文中第一條橫線上寫上一個句子。
2
．根據(jù)文意，在文中第二條橫線上把句子補寫完整。
5
、《語用型考點》練習答案提示
（－）
l
．喜歡讀北大的人　
2
．愿管
……
，愿意
……
，更愿意
……
（或
“
喜歡
……
，更喜歡
……”
）（造句根據(jù)答題實況評改）
（二）
1
．哪兒一定水流干涸，塵沙肆虐，那是生命凋亡的荒漠（此題無固定的惟
—
答案，凡句式基本對稱，語意基本相對的，都可視為正確答案）（答題時要做到語意相對）
2
．文中的例證是用來印證
“
哪兒彌論黃色
”
這個句子的觀點的（所以寫句時對上下文都要進行揣摩）
（三）追隨在美好的旗幟后面，人就可能走出一條多彩的人生之路。（與之相近意思的表達都可以）
2
、這里說的是
“
一定
”
。（答這道題既要看前一個
“
請注意
”
是怎樣表達的，又要從文中提煉出
“
一定
”
這個詞。）

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