閱讀中典型錯誤分析 431612 湖北省漢川市韓集中學(xué) 孫開仁 【前言】 閱讀是一種重要的能力，如何進行有效的閱讀是需要關(guān)注的一個重要方面。能 感受文章所表達的思想感情、找出關(guān)鍵 閱讀中典型錯誤分析
431612
湖北省漢川市韓集中學(xué)

孫開仁
【前言】
閱讀是一種重要的能力，如何進行有效的閱讀是需要關(guān)注的一個重要方面。能感受文章所表達的思想感情、找出關(guān)鍵性語句、從文章的內(nèi)容中體會作者的態(tài)度和觀點、體會和理解句子的深層含義是現(xiàn)代文閱讀需要著眼培養(yǎng)的能力。
但在閱讀實際中，又會出現(xiàn)諸如文體分辨不清、主題把握不準(zhǔn)、手法認(rèn)識模糊等錯誤。下面就結(jié)合具體的文本，對“閱讀中典型錯誤分析”這一主題進行簡要解析。
●佳作有約
給今天起一個好名字

祝勇
當(dāng)一個小生命誕生的時候，驚喜的父母總要運用他們的智慧為之取一個好名字。因為這個名字即將成為襁褓中的嬰兒的一部分，伴隨他一天一天成長，跟隨他踏遍紅塵，經(jīng)歷一生的風(fēng)雨。每一個從夢中醒來的早晨，坐在床沿眺望窗外，看著朝陽踏破彩云的襁褓攀向高處，我時常想，這嶄新的一天，不就是一個新誕生的嬰兒嗎？我要為他起一個響亮的名字，再悉心地呵護他、培育他、充實他、贊美他，讓他成為無愧的時間之子。
今天的名字可以叫————讓風(fēng)箏上天。這真是一個好名字，你沒感覺到今晨的陽光是那么絢爛、天空是那么晴朗、空氣是那么馨香嗎？那么，讓我們一同到草地上放風(fēng)箏吧，讓我們腳踏晨露，迎著清風(fēng)疾跑，讓我們青春的朝氣與奔放的熱情和風(fēng)箏一道，高高地在天宇飛翔吧。
今天的名字可以叫————畫出心中的彩虹。絢麗、光艷的彩虹是大自然多么奇妙的造化，孩提的時候，我就喜歡拿著蠟筆，在潔白的紙上畫出七彩的虹。那么今天，在這彩虹般美麗的時刻，就讓我們以向往為畫筆，在心靈的畫布上，描繪出一幅最動人心魄，讓人魂牽夢縈的生命畫卷吧。
今天的名字可以叫————與你深情相遇。在今天，我會與多少不同于昨天的美妙感受、思想、事件、人物不期而遇啊。就在今天的某一時刻，我會在處出的路上，在漫步的途中，在平靜雅致的沙龍里，在平仄頓挫的線裝書里碰上他們。我會整理好一份心情，像赴一次愛人的約會一樣，滿懷欣喜與盼望，與他們深情相遇。
今天的名字可以叫————站成一棵樹。在平凡而不平淡的日子里，我不做嬌艷欲滴、奪人眼球的花朵，卻要站成山谷里那棵沉靜的樹。我要沐浴明媚的陽光，啜飲天地的甘露，領(lǐng)略無塵的清風(fēng)，將它們化成我身體里的每一個細(xì)胞。當(dāng)然，我也準(zhǔn)備經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，并在風(fēng)雨中長成結(jié)實的身體，練就不屈的筋骨。
不論今天是晴朗還是陰霾，不論今天是歡樂還是憂傷，給今天起一個好名字，就是替一支時時不經(jīng)意的從唇邊滑落過的優(yōu)美樂曲配上動人的歌詞，就是為人生這部厚書寫下一個小小章節(jié)的標(biāo)題，就是給屬于自己生命的嶄新日子一份心靈的承諾.......
（選自2009
第14
期《讀者》）
【品讀】
這是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者用一組以“
今天的名字可以叫————”的排比段為文章穿上了一件精巧的外衣，給人以視覺上的整齊勻稱之感，同時每一個富有詩意的名字更加全面、深入地串聯(lián)起作者對人生、生命的深刻感悟。本文語言清新，不事雕琢，毫無晦澀之感，富有哲理，給人無窮回味。讀這篇文章，就像讀一首清新的詩，有著優(yōu)美的語言；又像一首歌，有著躍動的旋律。追求美好人生，書寫生命華章，這一主題在文中得到很好的呈現(xiàn)和完美的詮釋，給人一種積極向上的力量。
【誤區(qū)提醒】
在內(nèi)容上，忌諱將每一幅畫面只是當(dāng)做簡單的畫面來解讀，從而缺乏對生命、對人生的主題挖掘和深沉感悟；形式上，切忌只是簡單認(rèn)為文章采用了排比段，而缺乏對這一形式的作用的進一步認(rèn)識。
●閱讀三點
家 園 落 日
莫懷戚
很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。
說不清楚這是因為什么；當(dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。
……這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。
云海落日則很飄又很柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。她的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦：一粒種子種進了地里。
看大海落日是在美國�；蛟S因為是別人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。
說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。
我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最接近夕陽之處則一派乳白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了；紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時候有如帶的云霞繞在它的腰際；
有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤；
農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時也搖進去了。
……當(dāng)路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪！
兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬駝著馱子。老農(nóng)因為老了，上坡時就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。
我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身。
這個遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。
這個起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？
最終承認(rèn)：僅僅因為它是家園落日。
家園！這個毫無新意的單純的話題！
家園的感覺何以如此？說不清。譬如在我生長的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。
關(guān)于這個，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就是家園。人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，但有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽�。。ㄟx自2008
第9
期《作文周刊》）
【重點】
本文是一篇抒情散文。閱讀時，要把握作者表現(xiàn)落日的段落，領(lǐng)會作者的寫作意圖。文章寫了五種情況下的落日：一身鬼氣的戈壁落日、飄忽柔曼的云海落日、一成不變的平原落日、生命不遂意的大海落日、親切溫暖的家園落日。要明確作者這樣寫的目的是：通過襯托來表現(xiàn)家園落日的特點。另外作者情景交融，尤其是作者對家園落日內(nèi)涵“特別豐富”的一番聯(lián)想和感悟，畫龍點睛，有力地增強了文章的厚度和力度，特具感染力，表達了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛。
【難點】
作者在描述“家園落日”時，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。這需要明確作者的寫作用意：從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛“家園落日”的根本用意在于愛“家園”，因而把描寫重點放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛家園的情懷。
【美點】
這主要集中在作者對落日的細(xì)膩描寫上。表現(xiàn)在對家園落日的位置、顏色、聲勢、背景等描寫以及平生所見的幾幅能給人美意或充滿愛意的落日的畫面，作者大肆渲染，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象，運用生動的比喻、擬人等修辭，動與靜、虛與實、遠(yuǎn)與近的有機結(jié)合，將落日的美麗畫面呈現(xiàn)在讀者面前，給人以美的享受。
【誤區(qū)提醒】
1.
主題的錯誤把握。如有的同學(xué)會誤認(rèn)為作者是單純地表現(xiàn)落日的美麗，而忽視了作者是為了通過落日之景來抒發(fā)思家、愛家之情。2.
手法的辨識與作用。主要表現(xiàn)在對文章所采用的表現(xiàn)手法認(rèn)識模糊，或者單純地只知道運用了什么樣的手法，但對該種手法的一般作用缺乏具體的陳述，缺乏結(jié)合文章具體內(nèi)容來賞析。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/430411.html

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