《王幾何》課后習題解答 一、快速默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，說說王幾何老師給你留下了怎樣的印象。 本文寫了王幾何老師上第一節(jié)課時的情形，刻畫了一位風趣幽默、教學水 《王幾何》課后習題解答

一、快速默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，說說王幾何老師給你留下了怎樣的印象。

本文寫了王幾何老師上第一節(jié)課時的情形，刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業(yè)務(wù)能力強、學識廣博的老師形象。

印象：王老師和藹風趣，是良師又是益友，是平凡樸實、學生喜歡愛戴的人，他留給我的印象終生難忘。

二、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章中的這些描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達上有什么作用？

王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是讓同學們明白只要功夫深，鐵棒可以磨成針！要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。

文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容上點明了主旨。

三、這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。先在課文中圈點出相關(guān)描寫，
然后任選一個方面寫一段評價文字，與同學交流。如果你喜歡畫畫，可以用簡筆線條勾勒出王老師的肖像。

示例：
“矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，
反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。”

這段文字運用了神態(tài)、動作等描寫方法，寥寥幾筆，一個水平高，業(yè)務(wù)熟，見識廣的教師形象躍然紙上。

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