歸納文章要點四法 □ 李 斌 一、摘錄提取 文本材料中出現(xiàn)的概括性語句與具體的敘寫、闡述或說明部分是相互依存、相互作用的，因此，可以先提取文本材料中的概括性語句，特別是
歸納文章要點四法
□
李
斌
一、摘錄提取
文本材料中出現(xiàn)的概括性語句與具體的敘寫、闡述或說明部分是相互依存、相互作用的，因此，可以先提取文本材料中的概括性語句，特別是統(tǒng)領全篇的中心句，再進行篩選、歸納，這是很穩(wěn)妥的解答方法。
例如：
④陶公柳是堅韌的樹木。它適應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏干旱水濕，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰斬斷，只要春風一吹，那深埋于地下的根須，便破土發(fā)芽……
⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處，團結友愛，共同抗擊嚴寒酷暑……
⑥陶公柳，是質樸的樹木。它沒有松柏之風，翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動、牡丹婀娜嬌艷，質樸無華，恬靜淡雅，不事張揚，默默奉獻……（節(jié)選自杜政寧《江南陶公柳》)
問題：“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括。
做這個題就可用摘錄提取法來解答。關于陶公柳的品質，在文章的第④⑤⑥段都已清楚地表明：陶公柳是堅韌的樹木，陶公柳是寬容的樹木，陶公柳是質樸的樹木。只要從這三句話中提取關鍵的詞語“堅韌”、“寬容”、“質樸”，用以回答陶公柳具有的品格即可。
二、逐層采點
依據(jù)題意找到相應的答題區(qū)域，進而依據(jù)文意逐層采點、轉化語言、歸納內容要點�？蓪⑿蜗笊鷦踊�的比擬轉化為直白的陳述句，或將詳盡的描寫敘述轉化為簡要的短語來歸納文意。
例如：
③因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清�？磥磉@世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了……（節(jié)選自許俊文《鄉(xiāng)村的風》）
問題：文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？
畫線句在第③段的開頭，是這一段的總領句，開啟句，因此可確定答題區(qū)域在第③段。接下來，作者分別用“你瞧，那晚風中的炊煙”、“蓮蕩也是”、“還有秋風中的那些樹木”做提示語，依次描繪了三幅富有詩意的畫面。只要抓住了這些關鍵詞語，即可概括轉化為每幅都帶有“風”字的畫面：風拂炊煙圖；風吹蓮蕩圖；風搖樹木圖。

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