歸納文章要點(diǎn)四法 □ 李 斌 一、摘錄提取 文本材料中出現(xiàn)的概括性語(yǔ)句與具體的敘寫(xiě)、闡述或說(shuō)明部分是相互依存、相互作用的，因此，可以先提取文本材料中的概括性語(yǔ)句，特別是
歸納文章要點(diǎn)四法
□
李
斌
一、摘錄提取
文本材料中出現(xiàn)的概括性語(yǔ)句與具體的敘寫(xiě)、闡述或說(shuō)明部分是相互依存、相互作用的，因此，可以先提取文本材料中的概括性語(yǔ)句，特別是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，再進(jìn)行篩選、歸納，這是很穩(wěn)妥的解答方法。
例如：
④陶公柳是堅(jiān)韌的樹(shù)木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏干旱水濕，即使被害蟲(chóng)咬光葉子，被烈焰燒焦樹(shù)冠，甚至被雷電攔腰斬?cái)啵�只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，便破土發(fā)芽……
⑤陶公柳，是寬容的樹(shù)木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑……
⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹(shù)木。它沒(méi)有松柏之風(fēng)，翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷，質(zhì)樸無(wú)華，恬靜淡雅，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)……（節(jié)選自杜政寧《江南陶公柳》)
問(wèn)題：“陶公柳”具有怎樣的品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
做這個(gè)題就可用摘錄提取法來(lái)解答。關(guān)于陶公柳的品質(zhì)，在文章的第④⑤⑥段都已清楚地表明：陶公柳是堅(jiān)韌的樹(shù)木，陶公柳是寬容的樹(shù)木，陶公柳是質(zhì)樸的樹(shù)木。只要從這三句話中提取關(guān)鍵的詞語(yǔ)“堅(jiān)韌”、“寬容”、“質(zhì)樸”，用以回答陶公柳具有的品格即可。
二、逐層采點(diǎn)
依據(jù)題意找到相應(yīng)的答題區(qū)域，進(jìn)而依據(jù)文意逐層采點(diǎn)、轉(zhuǎn)化語(yǔ)言、歸納內(nèi)容要點(diǎn)�？蓪⑿蜗笊鷦�(dòng)化的比擬轉(zhuǎn)化為直白的陳述句，或?qū)⒃敱M的描寫(xiě)敘述轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)要的短語(yǔ)來(lái)歸納文意。
例如：
③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書(shū)”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過(guò)去，一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說(shuō)不清�？磥�(lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了……（節(jié)選自許俊文《鄉(xiāng)村的風(fēng)》）
問(wèn)題：文中畫(huà)線句子所說(shuō)的“詩(shī)意”是通過(guò)哪幾幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)的？
畫(huà)線句在第③段的開(kāi)頭，是這一段的總領(lǐng)句，開(kāi)啟句，因此可確定答題區(qū)域在第③段。接下來(lái)，作者分別用“你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙”、“蓮蕩也是”、“還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木”做提示語(yǔ)，依次描繪了三幅富有詩(shī)意的畫(huà)面。只要抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可概括轉(zhuǎn)化為每幅都帶有“風(fēng)”字的畫(huà)面：風(fēng)拂炊煙圖；風(fēng)吹蓮蕩圖；風(fēng)搖樹(shù)木圖。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/462393.html

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