中考語文復(fù)習精品講練——記敘文的有關(guān)考點和技巧 一、 在題目上設(shè)題： 1. 問題目的含義 : 從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。 2. 問題目的作用：除了上述的幾個 中考語文復(fù)習精品講練——記敘文的有關(guān)考點和技巧
一、

在題目上設(shè)題：
1.
問題目的含義
:
從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。
2.
問題目的作用：除了上述的幾個角度外，再從結(jié)構(gòu)上考慮是否是線索。
二、

在情節(jié)上設(shè)題
1.
概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。
2
．概括部分情節(jié)
概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。
3.
概括情節(jié)的變化：
這類題大致有三種情況：（
1
）有提示性填空（
2
）只給幾個空，不做其他提示（
3
）空也不給，不做任何的提示

思路：全局考慮，分析結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。
三、在人物形象上設(shè)題
1
．概括人物形象

人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。
思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，用贊揚（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。
2
．辨識塑造人物的手法及其作用
思路：這句話運用了……（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ�，寫出了人�?hellip;…的性格特征（或精神品質(zhì)）。突出了文章……的中心。
3
．評價人物形象

這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制。
思路：（有模板，可以模仿模板的句式、語言風格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再加以贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。
4
．補寫人物心理
思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。
四、在記敘順序上設(shè)題：�？嫉箶�，插敘的辨識和作用
倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。
插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。
五、在詞語上設(shè)題
思路：解詞
+
內(nèi)容
+
情感。
方法
:
聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）
;
找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。
語言組織：這個詞語意思是……，強調(diào)（突出、寫出）了……，表達了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。
六、在句子上設(shè)題
1
．重點句子理解（作用）
思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。
語言組織：這句話寫出了……（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了……（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠攏）
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