逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計
>
數(shù)學(xué)
>
高一
>
奇偶性
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高一
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
§1.3. 2奇偶性
一、內(nèi)容與解析
(一)內(nèi)容:奇偶性。
(二)解析:函數(shù)奇偶性是用代數(shù)方法研究函數(shù)圖象整體對稱性,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念和單調(diào)性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一個重要性質(zhì),所以對本節(jié)的理解與掌握對鞏固前面學(xué)習(xí)的知識,以及為后面進一步學(xué)好指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等內(nèi)容都具有十分重要的意義。
二、目標(biāo)及其解析:
(一)目標(biāo)
(1)函數(shù)奇偶性的概念和判定;
(二)解析
(1)根據(jù)高一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點,按照“由具體到抽象”和“抓聯(lián)系、促遷移”的原則進行,使學(xué)生體驗類比思想、數(shù)形結(jié)合思想在認(rèn)識函數(shù)中的作用,提高觀察、分析、抽象和概括等方面的能力,具體講就是要經(jīng)歷概念教學(xué)的四個階段:第一階段:感性認(rèn)識階段,即通過分析問題情景中的生活實例與數(shù)學(xué)實例等素材,分解內(nèi)含屬性,找出共同屬性;第二階段:分化本質(zhì)屬性階段,即舍棄非本質(zhì)屬性,從共同屬性中抽象出結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)屬性,遷移到研究函數(shù)圖象的對稱性問題中;第三階段:概括形成定義階段:即通過“圖像語言→自然語言→數(shù)學(xué)語言→符號語言”的遷移,刻畫函數(shù)奇偶性的特征,得到定義;第四階段:應(yīng)用于強化階段,即通過例習(xí)題的教與學(xué)說明如何用定義進行判定和證明函數(shù)的奇偶性,并挖掘要注意的問題,從而感悟概念的內(nèi)涵與外延。。
三、問題診斷分析
函數(shù)奇偶性的判斷,一個重要的依據(jù)就是定義,學(xué)生容易出現(xiàn)的問題的沒有考慮函數(shù)的定義域,從而導(dǎo)致錯誤。
四、教學(xué)支持條分析
在本節(jié)一次遞推的教學(xué)中,準(zhǔn)備使用PowerPoint 2003。因為使用PowerPoint 2003,有利于提供準(zhǔn)確、最核心的字信息,有利于幫助學(xué)生順利抓住老師上思路,節(jié)省老師板書時間,讓學(xué)生盡快地進入對問題的分析當(dāng)中。
五、教學(xué)過程
(一)研探新知:
(1)奇偶函數(shù)的定義:
一般地,對于函數(shù) 的定義域內(nèi)的任意一個 ,都有 ,那么 就叫做偶函數(shù).對于函數(shù) 的定義域的任意一個 ,都有 ,那么 就叫做奇函數(shù).
思考:判斷函數(shù) 的奇偶性.
解析:函數(shù) 是非奇非偶函數(shù),因為它的定義域關(guān)于原點不對稱.
溫馨提示:
①定義中的“定義域內(nèi)的任意一個 ”說明:函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的整體性質(zhì),而非同單調(diào)性的區(qū)間性質(zhì);
②定義中的“都有 ”說明:函數(shù)具有奇偶性必須首先滿足一個先決條,即對于定義域內(nèi)的任意一個 , 也一定是定義域內(nèi)的一個自變量(即定義域關(guān)于原點對稱).
③根據(jù)奇偶性可將函數(shù)分為四類:奇函數(shù)、偶函數(shù)、既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)、非奇非偶函數(shù),其中,函數(shù)是奇函數(shù)或是偶函數(shù)稱為函數(shù)的奇偶性.
④等式的等價形式:
. ;
.
據(jù)此,可把邏輯推理轉(zhuǎn)換為代數(shù)運算.
(2) 奇偶函數(shù)的圖象特征:偶函數(shù)的圖象關(guān)于 軸對稱;奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點對稱.
思考:函數(shù)y=f(x)(x∈[-2,2])的圖象如圖所示,則f(x)+f(-x)= .
解析:由圖象可知f(x)為定義域上的奇函數(shù).
∴f(x)+f(-x)=f(x)-f(x)=0.
溫馨提示:若一個函數(shù)的圖象關(guān)于 軸對稱,則此函數(shù)是偶函數(shù);若關(guān)于原點對稱,則為奇函數(shù).
(3) 奇偶性性質(zhì):①設(shè) , 的定義域分別是 ,那么在它們的公共定義域(非空)上:
奇+奇=奇,奇×奇=偶,偶+偶=偶,偶×偶=偶,奇×偶=奇.
②已知函數(shù) 是奇函數(shù),且 有定義,則 .
設(shè)計意圖:通過以上問題的探討,使學(xué)生逐漸體會運用定義解題的基本方法。
(二)類型題探究
題型一 函數(shù)的奇偶性的判定
例1.判斷下列函數(shù)的奇偶性
(1) ;
(2)
思路分析:根據(jù)定義,先驗證函數(shù)定義域的對稱性,再考察 .
解:(1)函數(shù)的定義域為 ,所以解析式可以化簡為 ,
因為
所以,函數(shù) 在 上為奇函數(shù)。
(2)當(dāng) >0時,- <0,于是
;
當(dāng) <0時,- >0,于是
綜上可知, 在R*上是奇函數(shù).
規(guī)律總結(jié):利用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟:
①首先確定函數(shù)的定義域,并判斷其定義域是否關(guān)于原點對稱;
②確定 ;
③作出相應(yīng)結(jié)論.
誤區(qū)警示:第(1)題中,若忽略定義域的求解,就不能有效化簡函數(shù)式,會錯誤的認(rèn)為函數(shù)不具備奇偶性;第(2)題中,往往忽略或不能準(zhǔn)確討論自變量的取值范圍。
題型二 函數(shù)的奇偶性的性質(zhì)
例2.辨析正誤
(1)兩個奇函數(shù)的和或差仍是奇函數(shù);兩個偶函數(shù)的和或差仍是偶函數(shù)。
(2)已知函數(shù) 是奇函數(shù)或偶函數(shù),方程 =0有實根,那么方程 =0的所有實根之和為零。
思路分析:函數(shù)的一般性性質(zhì)辨析題可從反例、特例入手解決。
解:(1)錯誤。一方面,如果這兩個函數(shù)的定義域的交集是空集,那么它們的和或差沒有定義;另一方面,兩個奇函數(shù)或偶函數(shù)的差可能既是奇函數(shù)又是偶函數(shù),如, , ,可以看出函數(shù)都是定義域上的奇函數(shù),它們的差只在區(qū)間[-1,1]上有定義且 ,而在此區(qū)間上函數(shù) 既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)。
(2)正確。方程 =0的實數(shù)根即為函數(shù) 與x軸的交點的橫坐標(biāo),由奇偶性的定義可知:若 ,則 。
誤區(qū)警示:在處理奇、偶函數(shù)的和差積商的屬性時,易忽略定義域的判定,導(dǎo)致錯誤解答與應(yīng)用.
題型三 利用函數(shù)的奇偶性求解析式中的參數(shù)
例3.設(shè)函數(shù) 為奇函數(shù),則實數(shù) ______________。
思路分析:借助奇偶性的定義,利用對應(yīng)相等可以準(zhǔn)確解決問題.
解1: ,
即 , .
解2:
,即 , ,
經(jīng)驗證適合題意.
解3:
, ,經(jīng)驗證適合題意.
規(guī)律總結(jié):
利用函數(shù)奇偶性求解析式中的參數(shù)的思路:
①定義法;準(zhǔn)確但不快捷;
②特值法:快捷但不準(zhǔn)確,必須加以驗證.
(三)小結(jié):
六、目標(biāo)檢測
目標(biāo)檢測一
1.下列圖象表示的函數(shù)中具備奇偶性的是( B )
2. 設(shè)函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且f(-3)=-2,則f(3)+f(0)=( C )
(A)3 。˙)-3 (C)2 (D)7
3. 在定義域為 (a>0)內(nèi),函數(shù) 、 均為奇函數(shù),則 為( A )
(A)奇函數(shù) (B)偶函數(shù) (C)非奇非偶函數(shù) (D)無法判斷奇偶性
4. 以下四個函數(shù):(1) ;(2) ;(3) ;
(4) ,其中奇函數(shù)是(1) ,偶函數(shù)是(3) ,非奇非偶函數(shù)是(4) ,即奇又偶函數(shù)是(2).
5. 函數(shù) 在[-5,5]上為奇函數(shù),其在[0,5]上的圖象如圖所示,則使 <0的x的取值范圍為
6. 函數(shù) 在實數(shù)集上是奇函數(shù),則a= 0 .
7.已知 是定義在R上的函數(shù),設(shè) ,
⑴試判斷 的奇偶性;⑵試判斷 的關(guān)系;
⑶由此你能猜想得出什么樣的結(jié)論,并說明理由.
解析:⑴利用奇偶性的定義可得: 分別為偶函數(shù)與奇函數(shù);
⑵ ;
⑶定義在R上任何一個函數(shù)均可分解為一個奇函數(shù)與一個偶函數(shù)的和的形式.
目標(biāo)檢測二
1. 函數(shù)f(x)的圖象是兩條直線的一部分(如圖所示),其定義域為[-1,0)∪(0,1],則不等式f(x)-f(-x)>-1的解集是( D )
(A){x-1≤x≤1且x≠0}
(B){x-1≤x<0}
(C){x-1≤x<0或12<x≤1}
(D){x-1≤x<—12或0<x≤1}
2.已知 對任意實數(shù) 都成立,則函數(shù) 是( A )
(A)奇函數(shù) (B)偶函數(shù)
(C)可以是奇函數(shù)也可以是偶函數(shù) (D)不能判定奇偶性
解析:顯然 的定義域是 ,它關(guān)于原點對稱.在 中,
令 ,得 ,令 ,得 ,
∴ ,∴ ,即 , ∴ 是奇函數(shù).
3.設(shè)函數(shù) 與 的定義域是 ,函數(shù) 是一個偶函數(shù), 是一個奇函數(shù),且 ,則 等于( A )
(A) (B) (C) (D)
4.若函數(shù)f(x)=(x+a)(bx+2a)(常數(shù)a、b∈R)是偶函數(shù),且它的值域為(-∞,4],則該函數(shù)的解析式f(x)=________________.
解析:由于f(x)的定義域為R,值域為(-∞,4],可知b≠0,∴f(x)為二次函數(shù),
f(x)=(x+a)(bx+2a)=bx2+(2a+ab)x+2a2.
∵f(x)為偶函數(shù),∴其對稱軸為x=0,∴-2a+ab2b=0,
∴2a+ab=0,∴a=0或b=-2.
若a=0,則f(x)=bx2與值域是(-∞,4]矛盾,∴a≠0,
若b=-2,又其最大值為4,
∴4b×2a24b=4,∴2a2=4,∴f(x)=-2x2+4.
5.定義在 上的奇函數(shù) 在整個定義域上是減函數(shù),若 ,求實數(shù) 的取值范圍。
解析: ,因為函數(shù) 為奇函數(shù),所以 ,又因為函數(shù) 在 上是減函數(shù),
所以 ,解之得a無解.
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/34284.html
相關(guān)閱讀:
§1.3.2奇偶性教學(xué)設(shè)計
上一篇:沒有了
下一篇:
用二分法求方程的近似解
相關(guān)主題
§1.3.2奇偶性教學(xué)設(shè)計
奇偶性
函數(shù)的奇偶性 教案
函數(shù)的單調(diào)性與最值
函數(shù)的圖像
函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用
函數(shù)的奇偶性
函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的奇偶性
柱體、錐體、臺體的表面積與體積
相關(guān)推薦
推薦閱讀
兩條直線垂直
總 課 題兩條直線的平行與垂直總課時第24課時 分 課 題兩條直線垂直分課時第 2 課時 目標(biāo)掌……
棱柱棱錐棱臺的結(jié)構(gòu)特征
1.1.1棱柱、棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識與技能:(1)能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征……
二元一次不等式表示的平面區(qū)域
總 題二元一次不等式組與簡單的線性規(guī)劃問題總時第29時 分 題二元一次不等式表示的平面區(qū)域……
函數(shù)的奇偶性
M 例1 )證明 在(0,1)上是減函數(shù) 證明:(1)設(shè) , 則 在(0,1)上是減函數(shù) 例 判斷下列函數(shù)……
集合的含義及其表示
1.1集合的含義及其表示 一.課標(biāo)解讀 1.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“通過實例,了解……
相關(guān)閱讀
方程的根與函數(shù)的零點
函數(shù)與應(yīng)用問題
分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運算
2.1.2-1指數(shù)函數(shù)的概念學(xué)案
函數(shù)模型及其應(yīng)用
空間幾何體的直觀圖
實際問題的函數(shù)刻畫
指數(shù)與指數(shù)冪的運算
根式
函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved