閱讀下面文字，完成1215題（15分）
①關(guān)于讀書(shū)的目的，蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話最妙。他說(shuō)：三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。他的意思當(dāng)然是說(shuō)，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。一人讀書(shū)的目的并不是要改進(jìn)心智，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了。
②依黃山谷氏的說(shuō)法，那種以修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書(shū)，才是唯一值得嘉許的讀書(shū)法。
③一個(gè)人的談吐有沒(méi)有味，完全要看他的讀書(shū)方法。如果讀者獲得書(shū)中的味，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫(xiě)作中也免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。
④我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。
⑤同一本書(shū)，同一讀者，一時(shí)可讀出一時(shí)之味道來(lái)。其景況適如看一名人相片，或讀名人文章，未見(jiàn)面時(shí)，是一種味道，見(jiàn)了面交談之后，再看其相片，或讀其文章，自有另外一層深切的理會(huì)�；蚴桥c其人絕交以后，看其照片，讀其文章，亦另有一番味道。四十學(xué)《易》是一種味道，到五十歲看過(guò)更多的人世變故的時(shí)候再去學(xué)《易》，又是一種味道。所以，一切好書(shū)重讀起來(lái)都可以獲得益處和新樂(lè)趣。我在大學(xué)的時(shí)代被學(xué)校強(qiáng)迫去讀《西行記》和《亨利埃士蒙》，可是我在十余歲時(shí)候雖能欣賞《西行記》的好處，《亨利埃士蒙》的真滋味卻完全體會(huì)不到，后來(lái)漸漸回想起來(lái)，才疑心該書(shū)中的風(fēng)味一定比我當(dāng)時(shí)所能欣賞的還要豐富得多。由是可知讀書(shū)有二方面，一是作者，一是讀者。對(duì)于所得的實(shí)益，讀者由他自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所貢獻(xiàn)的份量，是和作者自己一樣多的。宋儒程伊川先生談到孔子的《論語(yǔ)》時(shí)說(shuō)：讀《論語(yǔ)》，有讀了全然無(wú)事者；有讀了后，其中得一兩句喜者；有讀了后，知好之者；有讀了后，直有不知手之舞之足之蹈之者。
⑥我認(rèn)為一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)好的作家，乃是他的知識(shí)發(fā)展上最重要的事情。世間確有一些人的心靈是類似的，一個(gè)人必須在古今的作家中，尋找一個(gè)心靈和他相似的作家。他只有這樣才能夠獲得讀書(shū)的真益處。一個(gè)人必須獨(dú)立自主去尋出他的老師來(lái)，沒(méi)有人知道誰(shuí)是你最愛(ài)好的作家，也許甚至你自己也不知道。這跟一見(jiàn)傾心一樣。人家不能叫讀者去愛(ài)這個(gè)作家或那個(gè)作家，可是當(dāng)讀者找到了他所愛(ài)好的作家時(shí)，他自己就本能地知道了。關(guān)于這種發(fā)現(xiàn)作家的事情，我們可以提出一些著名的例證。有許多學(xué)者似乎生活于不同的時(shí)代里，相距多年，然而他們思想的方法和他們的情感卻那么相似，使人在一本書(shū)里讀到他們的文字時(shí)，好象看見(jiàn)自己的肖像一樣。以中國(guó)人的語(yǔ)法說(shuō)來(lái)，我們說(shuō)這些相似的心靈是同一靈魂的化身，例如有人說(shuō)蘇東坡是莊子或陶淵明轉(zhuǎn)世的①，袁中郎是蘇東坡轉(zhuǎn)世。
摘自：林語(yǔ)堂《讀書(shū)的藝術(shù)》，有刪改。
12．作者把抱著這種目的的讀書(shū)稱之為藝術(shù)意在強(qiáng)調(diào)什么？這句話在文中有什么作用？（4分）
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13．怎樣理解第⑤段里畫(huà)線句子的含義？（3分）
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14．下面是對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，其中理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ▲ ）
A．作者開(kāi)篇以黃山谷所說(shuō)的話為引子，提出了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)藝術(shù)的話題。
B．第⑤段引用宋儒程伊川談《論語(yǔ)》的例子，是為了說(shuō)明《論語(yǔ)》對(duì)不同的人有不同作用。
C．第⑥段以中國(guó)的語(yǔ)法說(shuō)來(lái)，其中語(yǔ)法在文中有特定的意思，是指語(yǔ)言習(xí)慣。
D．本文語(yǔ)言平實(shí)，如同朋友閑談一般，但旁征博引，見(jiàn)解深刻獨(dú)到，思路明晰。
15．林語(yǔ)堂先生認(rèn)為讀書(shū)的關(guān)鍵是風(fēng)味或嗜好，對(duì)此你是怎么認(rèn)識(shí)的？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
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12．這里說(shuō)的讀書(shū)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)一種好的讀書(shū)方法或者說(shuō)是一種好的讀書(shū)心態(tài)。（2分）這句話在文中的作用是：①照應(yīng)文章題目的。②表明作者的觀點(diǎn)。③引出對(duì)急功近利讀書(shū)法的批評(píng)。（2分，說(shuō)出兩點(diǎn)即可）
13．這里強(qiáng)調(diào)的是讀者的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀的影響。讀者的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，閱讀的收獲就越大。（3分，言之成理即可）
14． B（3分）
15．認(rèn)可，不認(rèn)可，辨證。從三個(gè)角度均可評(píng)說(shuō)。言之成理，即可給分。5分。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/674208.html

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