【例題求解】
【例1】 設(shè) 、 、 、 都為實(shí)數(shù)， ，滿足 ，求證： ．

思路點(diǎn)撥 可以從展開(kāi)已知等式、按比例性質(zhì)變形 已知等式等角度嘗試．仔細(xì)觀察已知等式特點(diǎn)， 、 可看作方程 的兩根，則 ，通過(guò)構(gòu)造方程揭示題設(shè)條件與結(jié)論的內(nèi)在規(guī)律，解題思路新穎而深刻．

注：一般說(shuō)來(lái)，構(gòu)造法包含下述兩層意思：利用抽象的普遍性，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué) 模型；利用具 體問(wèn)題的特殊性，給所解決的問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)框架，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的數(shù)學(xué)建模是前一層意思的代表，而后一層意思的“框架”含義更為廣泛，如方程、函數(shù)、圖形、“抽屜”等．
【例2】 求代數(shù)式 的最小值．
思路點(diǎn)撥 用一般求最值的方法很難求出此代數(shù)式的最小值．
，于是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為： 在 軸上求一點(diǎn)C(1，0)，使它到兩點(diǎn)A(一1，1)和B(2，3)的距離和(CA+CB)最小，利用對(duì)稱性可求出C點(diǎn)坐標(biāo)．這樣，通過(guò)構(gòu)造圖形而使問(wèn)題獲解．

【例3】 已知 、 為整數(shù)，方程 的兩根都大于 且小于0，求 和 的值．

思路點(diǎn)撥 利用求根公式，解不等式組求出 、 的范圍，這是解本例的基本思路，解法繁難．由于二次函數(shù)與二次方程有深刻的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)造函數(shù)，令 ，從討論拋物線與 軸交點(diǎn)在 與0之間所滿足的約束條件入手．

【例4】 如圖，在矩形ABCD中，AD= ，AB= ，問(wèn)：能否在Ab邊上找一點(diǎn)E，使E點(diǎn)與C、D的連線將此矩形分成三個(gè)彼此相似的三角形?若能找到，這樣的E點(diǎn)有幾個(gè)?若不能找到，請(qǐng)說(shuō)明理由．
思路點(diǎn)撥 假設(shè)在AB邊上存在點(diǎn)E，使Rt△ADE∽R(shí)t△BEC∽R(shí)t△ECD，又設(shè)AE= ，則 ，即 ，于是將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為關(guān)于 的一元二次方程是否有實(shí)根，在一定條件下有幾個(gè)實(shí)根的研究，通過(guò)構(gòu)造方程解決問(wèn)題．


【例5】 試證：世界上任何6個(gè)人，總有3人彼此認(rèn)識(shí)或者彼此不認(rèn)識(shí)．
思路點(diǎn)撥 構(gòu)造圖形解題，我們把“人”看作“點(diǎn)”，把2個(gè)人之間的關(guān)系看作染成顏色的線段．比如2個(gè)人彼此認(rèn)識(shí)就把連接2個(gè)人的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段染成紅色；2個(gè)人彼此不認(rèn)識(shí)，就把相應(yīng)的線段染成藍(lán)色，這樣，有3個(gè)人彼此認(rèn)識(shí)就是存在一個(gè)3邊都是紅色的三角形，否則就是存在一個(gè)3邊都是藍(lán)色的三角形，這樣本題就化作：
已知有6個(gè)點(diǎn)，任何3點(diǎn)不共線，每2點(diǎn)之間用線段連結(jié)起來(lái)，并染上紅色或藍(lán)色，并且一條邊只能染成一種顏色．證明：不管怎么染色，總可以找出三邊同色的三角形．

注：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺少時(shí)難入微”數(shù)形互助是一種重要的思想方法，主要體現(xiàn)在：
(1)幾何問(wèn)題代數(shù)化；
(2)利用圖形圖表解代數(shù)問(wèn)題；
(3)構(gòu)造函數(shù)，借用函數(shù)圖象探討方程的解．
利用代數(shù)法解幾何題，往往是以較少的量的字母表示相關(guān)的幾何量，根據(jù)幾何圖形性質(zhì)列出代數(shù)式或方程(組)，再進(jìn)行計(jì)算或證明．
特別地，證明幾何存在性的問(wèn)題可構(gòu)造方程，利用一元二次方程必定有解的的的代數(shù)模型求證；應(yīng)用為韋達(dá)定理，討論幾何圖形位置的可能性．
有些問(wèn)題可通過(guò)改變形式或換個(gè)說(shuō)法，構(gòu)造等價(jià)命題或輔助命題，使問(wèn)題清晰且易于把握．
對(duì)于存在性問(wèn)題，可根據(jù)問(wèn)題要求構(gòu)造出一個(gè)滿足條件的結(jié)論對(duì)象，即所謂的存在性問(wèn)題的“構(gòu)造性證明”．
學(xué)歷訓(xùn)練
1．若關(guān)于 的方程 的所有根都是比1小的正實(shí)數(shù)，則實(shí)數(shù) 的取值范圍是 ．
2．已知 、 、 、 是四個(gè)不同的有理數(shù)，且 ， ，那么 的值是 ．
3．代數(shù)式 的最小值為 ．
4．A、B、C、 D、E、F六個(gè) 足球隊(duì)單循環(huán)賽，已知A、B、C、D、E五個(gè)隊(duì)已經(jīng)分別比賽 了5、4、3、2、1場(chǎng)，則還未與B隊(duì)比賽的球隊(duì)是 ．
5．若實(shí)數(shù) 、 滿足 ，且 ，則 的取值范圍是 ．
6．設(shè)實(shí)數(shù)分別 、 分別滿足 ， ，并且 ，求 的值．
7．已知實(shí)數(shù) 、 、 滿足 ，求證： ．

8．寫出10個(gè)不同的自然數(shù)，使得它們中的每個(gè)是這10個(gè)數(shù)和的一個(gè)約數(shù)，并說(shuō)明寫出的10個(gè)自然數(shù)符合題設(shè)條件的理由．
9．求所有的實(shí)數(shù) ，使得 ．

10．若是不全為零且絕對(duì)值都小于106的整數(shù)．求證： ．

11．已知關(guān)于 的方程 有四個(gè)不同的實(shí)根，求 的取值范圍．
12．設(shè) 0，求證 ．
13．從自然數(shù)l，2，3，…354中任取178個(gè)數(shù)，試證：其中必有兩個(gè)數(shù)，它們的差為 177．

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/54980.html

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