第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 單元小結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
2、主動(dòng)鍛煉個(gè)性品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。磨礪意志的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挫折的作用。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用三
一、自主學(xué)習(xí)：
1、挫折產(chǎn)生的原因有哪些？

2、挫折的作用有哪些？

3、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？

4堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用有哪些？

5、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些？

6、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

二、合作研討：
辨析題：
挫折只會(huì)使我們產(chǎn)生憂愁、不安的心理。

三、課堂展示
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、對(duì)挫折 正確的態(tài)度是：
A 挫折是一種災(zāi)難，只能聽任擺布
B 挫折是人生的常事 我們應(yīng)該在與挫折的搏擊中成長(zhǎng)
C 挫折專降臨倒霉人的頭上
D自認(rèn)倒霉，一蹶不振
2、楊利偉是我們的航天英雄，2001年，他的妻子得了重病，需要人照顧，但作為一名航天員，他并沒(méi)有因此停止訓(xùn)練，這說(shuō)明：
A楊利偉的人生道路不是一帆風(fēng)順的
B 不照顧生病的妻子是一種錯(cuò)誤的做法
C 他的成功是建立在別人的痛苦之上的
D 航天員沒(méi)有豐富的感情
3、 “困難只能嚇倒懦夫和懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人”。 茅以升這句話說(shuō)明了：
A 困難和挫折是難免的 B 茅以升很喜歡困難和挫折
C 敢于面對(duì)困難和挫折，才會(huì)取得勝利 D 挫折是懦夫和懶漢經(jīng)常遇到的
4．列夫托爾斯泰說(shuō)：“人要有生活目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！边@段話告訴我們 （ ）
A．要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標(biāo)
B．目標(biāo)就是制定出自己在某一階段磨練意志的計(jì)劃
C．每一個(gè)目標(biāo)都要從一分鐘計(jì)劃開始
D．目標(biāo)不能太高，也不能太低
5．北宋的范仲淹，小時(shí)候家境貧寒，體弱多病，但為了實(shí)現(xiàn)自己的“以天下為己任”的抱負(fù)，好幾年都過(guò)著“斷齋畫粥”的生活，忍受別人不堪忍受的苦難，發(fā)奮攻讀，終于成為著名的文學(xué)家、教育家。這充分說(shuō)明 （ ）
①苦難是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的磨刀石②離開了困難，就無(wú)法培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志③堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的條件④堅(jiān)強(qiáng)的意志時(shí)常表現(xiàn)在與困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨練。我們可以從以下幾個(gè)方面做 （ ）
①?gòu)男∈伦銎�，從現(xiàn)在做起②善于管理自己，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行③樹立明確目標(biāo)，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己④決不做雖有意義但自己不感興趣的事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．材料：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，他覺(jué)得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)也各有特長(zhǎng)，實(shí)在不分上下。于是這位教練二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時(shí)間一分鐘，一分鐘的過(guò)去了……

（1）請(qǐng)把故事繼續(xù)編下去。

（2）教練是出這一招的意圖是什么？

（3）教練要選出什么樣的隊(duì)員？

（4）你從這個(gè)故事中受到了什么啟示？

六、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/63698.html

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