隆中對(duì) 一、學(xué)法指導(dǎo) 此文記敘部分文筆精煉，議論部分氣勢(shì)恢宏，非誦讀不足以體會(huì)之。諸葛亮對(duì)策部分立論深刻，層次分 明，靚現(xiàn)了諸葛亮卓越的政治天才，應(yīng)仔細(xì)品讀。可結(jié)合歷 隆中對(duì)
一、學(xué)法指導(dǎo)

此文記敘部分文筆精煉，議論部分氣勢(shì)恢宏，非誦讀不足以體會(huì)之。諸葛亮對(duì)策部分立論深刻，層次分
明，靚現(xiàn)了諸葛亮卓越的政治天才，應(yīng)仔細(xì)品讀�？山Y(jié)合歷史課車學(xué)習(xí)，觀看《三國(guó)形勢(shì)圖》，了解文中提
到的一些人當(dāng)時(shí)所點(diǎn)據(jù)的地盤，以增強(qiáng)直觀效果。課外可閱讀《三國(guó)演義》，以開拓視野。
二、例題分析
例1
、
翻譯下面句子。
1
、每自比于管仲、樂毅
2
、欲信大義于天下
思路分析：
注意介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)，翻譯時(shí)要移到謂語(yǔ)前。
答案：
1
、常常把自己和管仲樂毅相比。
2
、想要在天下人面前申張大義。
例2
、
解釋下面句中劃線的詞語(yǔ)。
1
、亮躬耕隴畝（
）2
、身率益州之眾（
）3
、與亮情好日密（
）
思路分析：
弄清詞不達(dá)意類語(yǔ)用規(guī)律，注意名詞作狀語(yǔ)用法。
答案：
1
、親自 2
、親自（1
、2
均是名詞不達(dá)意作狀語(yǔ)） 3
、一天天（時(shí)間名詞作狀語(yǔ)）
三、練習(xí)題
1
、解釋下列句中加點(diǎn)的詞

每
自比于管仲樂毅（
）
奸臣竊命（
）
此人可就見（
）

將軍宜枉駕顧之（
）
由是先生遂詣亮（
）
主上蒙塵（
）

遂用猖镢（
）
內(nèi)修政理（
）
于是與亮情好日密（
）
2
、分析下列句子中“
為”
字的用法
①
好為《梁父吟》（
） ②
賢能為之用（
）
③
謂為信然（
） ④
此可以為援而不可圖也（
）
3
、翻譯下列句子
①
然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ ②
跨州連郡者不可勝數(shù)
③
然操遂能克紹，非惟天時(shí)，抑亦人謀也 ④
孤之有孔明，猶魚之有水也
4
、熟讀課文，用文中的語(yǔ)句回答下列問題

諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是____________
，最終的策略目標(biāo)是____________
，他主張?jiān)趦?nèi)政方面應(yīng)遵循

的方針是_____________
，外交方面的方針是_____________
，等到形勢(shì)發(fā)生變化，再兵分兩路出擊：一路

是___________
，另一路是____________
。
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