1
、理解
（1
）、理解文中重要詞語的含義。
（2
）、理解文中重要句子的含意。
2
、分析綜合
（1
）、篩選并整合文中的信息。
（2
）、分析文章結構，把握文章思路。
（3
）、歸納要點，概括中心意思。
（4
）、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
（5
）、根據(jù)文章內容進行推斷和想像。
3
、鑒賞評價
（1
）、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
（2
）、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。
l
一般答題步驟：
第一步：通讀全文，概括段意及主旨。
①
是什么體裁的文章；
②
寫的是什么物象、事件
③
文章的思想脈絡怎樣；把握結構。
④
作者的寫作目的是什么；
⑤
主要運用了什么手法。
第二步：題文對照，進行有效信息處理。
（1
）審察題干，發(fā)掘提示性信息：答題角度、閱讀范圍、表達要求。
（2
）帶題研讀。——
找“
三點”
這其中的步驟和要求是：
提問點——
認真讀題，看準題目要求。
對應點——
根據(jù)題目要求找準對應區(qū)域。對應點如果選擇支涉及的信息不止一處，要注意將相關的對應點找全。
入選點——
篩選出可以進入答案的要點
第三步：整合相關材料，組織答案。
“
四法”
1
、
摘抄原文詞句直接作答。“
艱難”“
樸素”
，歷史上長城的特點
2
、
利用文中詞句組合作答；
3
、
形象化語句意思的抽象轉述；A
知音19
題去掉描寫詞語B
人不是放牧的馬群？
4.
整合文意，概括表述。03
21
題
。
注意：①
具體分析，有根有據(jù)。避免憑空想象，大而空泛。
②
深入挖掘，抓住本質。 避免望文生義，流于膚淺。
③
篩選提煉，加工整合。避免簡單摘錄，照抄照搬。
④
注重要點，講究形式。避免只管答題，不顧要求。
l
答題原則： ①
答案不在你的頭腦中，而在原文中。
②
字不離詞，詞不離句，句不離篇。
l
熟悉常見的提問方式及相應的答題思路
1
、問“
為什么？”
的題
A
問技巧——
為什么這么寫？為什么寫“
死不了”
？答：用了什么手法，產生了怎樣的效果（強化了什么意思）03
北京19
題
B
問內容——
為什么說“
玻璃門不是門”01——
問內容間的因果聯(lián)系。（從上下文中準能找到。）03
北京22
題“
作者是否同意那觀點，為什么？
2
、
“
作用或好處”“
怎樣的效果”
的題
A
要考慮內容（表達什么內容）、形式（有什么好效果）兩方面。03
西城二�！段以凇方Y尾，“
我在這生命的大教室里”
，這樣的作用是什么？
B
答題既要有術語，又必須結合題目要求的具體內容。
3
、
問“
是什么”
的題
提問形式多樣，但實質相同，都是考查文意的理解。
如：02
北京《一片樹葉》20
題：第二段中“
人類著了魔一般的貿然行為”
指的是什么？
21
題“
文章結尾說“
這就是我觀察庭院里的一片樹葉得到的啟示”
，其后又加上一句：‘
不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關于生命的要諦’
含有什么用意”——
這樣結尾的用意是什么？（據(jù)全文體會其含義：句中使用擬人，使樹葉獲得了主休地位，表達了“
人與樹葉”
具有平等地位的思想。
22
題：作者是按怎樣的季節(jié)順序描寫樹葉的？——
寫樹葉的順序是什么？（仔細篩選）
4
、
“
幾點”“
哪些”
的題
（段內幾層，文中幾點，分層篩選。能并的并，不能并的不并。）
5
、
問能否換位——
考語句或段落內容的對應關系
。03
北京19
題第2
問
6
、就段間關系、文章思路出的題
：
直接：00
《長城》9
段與11
段關系
間接：如《長城》、03
全國21
題）有時標“
通觀全文”
，有時不題面上標出，最后一題，這種可能性大，答題時要有把握全文思路的意識。
弄清提問角度，從哪個角度問，就從哪個角度答；問短語的要對答短語；注意考慮字數(shù)要求。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/435982.html
相關閱讀：高考現(xiàn)代文閱讀類型透視
導學案編寫的問題說明
高中閱讀指導：人物傳記的閱讀思路與信息篩選
高考語文古詩詞鑒賞難點（表達技巧辨析）
論文《讓語文課堂更精彩---淺談網絡對語文教學的影響》