中國的 詩史 傳統(tǒng) ① 中國是一個深具歷史感的國度。以至于凡是在詩歌史上被稱為 詩史 的作品幾乎都被視為是偉大的，因為這些詩歌的內(nèi)容指向了確鑿可證的具體史事，因而其價值不 中國的“
詩史”
傳統(tǒng)
①
中國是一個深具歷史感的國度。以至于凡是在詩歌史上被稱為“
詩史”
的作品幾乎都被視為是偉大的，因為這些詩歌的內(nèi)容指向了確鑿可證的具體史事，因而其價值不證自明。而我們在閱讀詩歌時，也早已習慣從詩歌中尋找各種歷史信息，諸如作者的生平、家世、交游等，以為談史的資助；而罔顧詩人殫精竭慮地在格律和形式之間鋪排、展開其詩藝、美學、情感和思想。這種閱讀傾向不僅在普通讀者中常見，即使對于具有良好文史修養(yǎng)的專業(yè)批評家而言也是如此。但與普通讀者喜歡在作品中搜索、月、日、地理、人物等直接的歷史信息不同，目光如炬的批評家往往更喜歡從詩歌的比興、美刺、諷喻等修辭中去窺測詩人的政治態(tài)度和立場，從而將多義的詩歌指向具體而又特定的歷史語境。
②
久而久之，我們已習慣在詩歌閱讀中另辟通往歷史的蹊徑，并發(fā)展出一套行之有效的閱讀方法——“
詩史互證”——
來配合這一閱讀目的。清初以來，著名學者錢謙益、朱鶴齡、仇兆鰲、浦起龍等人注釋杜詩，姚文燮、王琦等人注釋李賀詩，朱鶴齡、姚培謙、馮浩、張爾田等人注釋李商隱詩，都試圖將孟子“
知人論世”
和“
以意逆志”
的理論與“
詩史”
理論結(jié)合起來，通過對詩中的比興等修辭手法及典故、詞義的訓釋來閱讀詩人如何在詩中傳達對重大現(xiàn)實事件的看法，從而形成一套嫻熟運用于詩歌閱讀并服務于歷史學的“
詩史互證”
的方法。這種研究方法經(jīng)過近代著名學者劉師培、鄧之誠、陳寅恪等人的發(fā)揮，至今仍廣泛而又深刻地影響著學術界。
③
然而，不可否認的是，這種對于“
以詩為史”
的閱讀傳統(tǒng)的追捧，在很大程度上是盲目的。在現(xiàn)實的研究中，我們看到的往往是大量生硬的拼湊，或以紀史功能作為詩歌的主要價值，或?qū)⒃姼柚械谋扰d、美刺牽強附會于上層社會中重大、秘密的政治事件，更有甚者，將“
詩史”
作為一種閱讀標準，強加于古人甚至于今人的各種不同類型的詩歌之上，只要詩中出現(xiàn)與時事交涉者，即可譽其為“
詩史”
。這一閱讀方法的濫用非但不能為現(xiàn)有的研究開拓新的思路，反而遮蔽了詩歌闡釋的豐富的可能性。
④
實際上，“
詩史”
一詞的適用范圍極其有限，是不可隨意運用的。歷史上僅有宋末、明末清初兩個時代的詩歌作品被當時或后世較多地尊稱為“
詩史”
，這兩個時代都存在史官缺席、史料貧乏的問題，而詩歌因為篇幅短小，詩人可隨時隨地利用詩歌這種形式來記載所思所感，所以，詩歌可用來補充歷史敘述的不足。然而，對宋元以來的絕大多數(shù)時代而言，公私的歷史記載均十分豐富。相對于整體的歷史記載（上至帝王的起居錄、實錄，下至民間的野史、筆記）而言，片段的、經(jīng)驗性的詩歌中的歷史記載實在渺小到可以忽視。或許個別杰出的詩人的觸角涉及到歷史記載所忽略的地方，但這也是因為創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變，使得詩人樂意記載和描述某些重大或特殊的歷史事件。特別是同治、光緒以來，詩歌的紀事功能更是在不斷地被邊緣化。
⑤
這么說，自然不是一筆抹殺詩歌的記錄功能。詩歌本是詩人面對世界的重要思考結(jié)晶，但凡人生所要面對的事情，詩歌自然均有所涉及。記載歷史，本是詩歌眾多功能中的一項。詩歌當然可以幫助我們進入歷史的閱讀。今日來看，“
以詩為史”
的閱讀，可以讓詩歌在政治史、文化史、社會史、物質(zhì)史、情感史、性別史、醫(yī)療史等眾多不同的歷史研究中發(fā)揮重要的作用。不過，上述的閱讀必須建立在如下認識之上：
最后方可曲徑通幽，由詩歌的微妙門徑進入一個更為廣闊、真實、豐富的歷史闡釋空間。
（選自張暉《中國的“
詩史”
傳統(tǒng)》有刪改）
1
．第①
段中“
幾乎”
一詞不能去掉的理由是
。（2
分）
2
．概括第③
段的主要內(nèi)容。（2
分）
3
．第④
段寫宋末、明末清初的詩歌作品的作用是

。（3
分）
4
．把下列語句組織起來填入第⑤
段方框中，最恰當?shù)囊豁検牵?
）。（3
分）
①
充分了解詩歌的體制和美學，掌握語言文字的細微之處
②
而非用來簡單證明歷史的文獻材料
③
才不至于對詩歌的意義及某些歷史信息誤判
④
充分明白詩歌是一種特殊的文獻
⑤
熟悉同一時代詩歌文本的趨同與差異
A.①
，⑤
，③
，④
，②
。 B.④
，②
，①
，⑤
，③
。
C.④
，③
，①
，②
，⑤
。 D.①
，③
，④
，②
，⑤
。
5
．下列對“
詩史”
的理解正確的一項是（
）。（3
分）
A
．“
詩史”
是指在詩歌史上具有最高價值的作品。
B
．“
詩史”
一詞的適用范圍只受歷史時代的限制。
C
．“
詩史”
是部分具有記載歷史功能的詩歌作品。
D
．“
詩史”
是古典詩歌“
以史為詩”
的創(chuàng)作傳統(tǒng)。
6
．作者對“
詩史互證”
這一閱讀方法持什么態(tài)度？簡要闡釋。（4
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
．（2
分）答案示例：“
幾乎”
起限制作用，表示不是所有的都被視為偉大的，使表達準確嚴密。去掉后，與事實不符。
2
．（2
分）盲目追捧“
以詩為史”
的閱讀方法的種種表現(xiàn)及其產(chǎn)生的后果。
3
．（3
分）用例證說明詩歌的確可以補充歷史敘述的不足，但適用范圍極其有限，不可隨意運用。
4
．（3
分）B
5
．（3
分）C
6
．（4
分）作者肯定“
詩史互證”
的閱讀方法具有一定的合理性，適應性。因為詩歌具有記錄的功能，可以幫助我們進行歷史的閱讀，可以在政治史、文化史等眾多不同的歷史研究中發(fā)揮重要作用。但批評盲目追捧這種閱讀方法。倡導真正從詩歌的體制、美學、語言文字的運用等角度閱讀詩歌。

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