歡迎來(lái)到
逍遙右腦記憶網(wǎng)
-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
記憶資訊
|
提高記憶力
|
增強(qiáng)記憶力
|
右腦記憶方法
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
手機(jī)版
記憶力訓(xùn)練
記憶法
記憶術(shù)
記憶宮殿
右腦開(kāi)發(fā)
速讀訓(xùn)練
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
高中
高一
高二
高三
高考
大學(xué)
注意力訓(xùn)練
超右腦
左右腦
最強(qiáng)大腦
全腦速讀
快速閱讀
思維模式
學(xué)習(xí)計(jì)劃
初中
初一
初二
初三
中考
專(zhuān)業(yè)
吸引力法則
潛意識(shí)
催眠術(shù)
潛能開(kāi)發(fā)
速讀教程
勵(lì)志名言
經(jīng)典語(yǔ)錄
電子課本
早教
幼教
小學(xué)
作文
詞語(yǔ)
句子
高中閱讀
記敘文
說(shuō)明文
議論文
文言文
詩(shī)詞
現(xiàn)代文
現(xiàn)代詩(shī)
散文
名著
小說(shuō)
課內(nèi)
指導(dǎo)
小學(xué)
初中
故事會(huì)
讀者
意林
青年文摘
詩(shī)詞大全
古詩(shī)名句
詩(shī)歌鑒賞
勵(lì)志故事
勵(lì)志文章
傷感文章
傷感故事
傷感散文
人生感悟
哲理故事
心靈雞湯
精品推薦:
記憶力培訓(xùn)
|
快速閱讀培訓(xùn)
|
速讀訓(xùn)練軟件
|
超右腦訓(xùn)練卡片
|
數(shù)字編碼卡
逍遙右腦
>
高中閱讀
>
高中議論文閱讀
>
《談中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
高中議論文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
談中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu) 王文章 中國(guó)民族藝術(shù)以獨(dú)特的創(chuàng)造法則和審美取向在世界藝術(shù)之林獨(dú)樹(shù)一幟。藝術(shù)創(chuàng)造的多樣性和精粹性,藝術(shù)認(rèn)知的深刻性和審美思想閃耀的光輝,都可與 談中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)
王文章
中國(guó)民族藝術(shù)以獨(dú)特的創(chuàng)造法則和審美取向在世界藝術(shù)之林獨(dú)樹(shù)一幟。藝術(shù)創(chuàng)造的多樣性和精粹性,藝術(shù)認(rèn)知的深刻性和審美思想閃耀的光輝,都可與世界上任何國(guó)家、民族媲美。但不能否認(rèn)的是,以現(xiàn)代學(xué)術(shù)眼光來(lái)看,我們對(duì)自己的藝術(shù)缺乏嚴(yán)密邏輯論證和系統(tǒng)理論體系建構(gòu)的系統(tǒng)性、體系性的研究和把握,從
歷史
的縱向上來(lái)看尤其如此。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)的研究,要改變傳統(tǒng)的非學(xué)理性的感性體悟式研究方式,不能再停留在無(wú)需確定學(xué)科邊界的“
廣譜研究”
上。藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的建構(gòu)無(wú)疑為我們改變這一藝術(shù)研究的狀況提供了一種可能性。
藝術(shù)學(xué)在中國(guó)作為獨(dú)立學(xué)科雖然已經(jīng)確立,但仍處在學(xué)科建設(shè)的初始探索發(fā)展階段。首先要明確我們建立的是中國(guó)的藝術(shù)學(xué),它已不完全等同于西方學(xué)者提出這一概念時(shí)的內(nèi)涵。建構(gòu)和發(fā)展藝術(shù)學(xué)“
本土化”
的學(xué)科體系,核心是“
中國(guó)藝術(shù)”
的。其內(nèi)涵有兩個(gè)主要內(nèi)容:一是“
民族性”
,二是“
當(dāng)代性”
。
建構(gòu)中國(guó)的藝術(shù)學(xué),要在對(duì)中國(guó)藝術(shù)本體及其呈現(xiàn)形態(tài)內(nèi)部規(guī)律的揭示中,表達(dá)獨(dú)特的中華民族文化藝術(shù)特性,同時(shí)要注意概括社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中呈現(xiàn)的藝術(shù)的時(shí)代特征。在藝術(shù)的分析中,要盡可能運(yùn)用傳統(tǒng)藝術(shù)概念和語(yǔ)言方式,運(yùn)用中國(guó)人喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形態(tài)去闡釋藝術(shù)現(xiàn)象及論證藝術(shù)觀念。另一方面,今天藝術(shù)的多元化形態(tài)及構(gòu)成,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)擴(kuò)展了多少來(lái)我們固守的藝術(shù)認(rèn)識(shí)論的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這些也都需要我們?cè)谒囆g(shù)學(xué)體系建構(gòu)中表達(dá)民族性的同時(shí),又要以理論創(chuàng)新的眼光為中國(guó)藝術(shù)學(xué)體系賦予鮮明的當(dāng)代性。這種當(dāng)代性既內(nèi)含著對(duì)外來(lái)優(yōu)秀藝術(shù)理論成果的吸納,也體現(xiàn)著對(duì)新的藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行理論概括的時(shí)代要求,同時(shí),在我們的理論敘述中,也要真實(shí)地表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代的藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)和正在產(chǎn)生的重要影響。
建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)學(xué)知識(shí)體系,要關(guān)照它與哲學(xué)、美學(xué)等知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)要以具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野的坐標(biāo)來(lái)審視中國(guó)藝術(shù)學(xué)體系的建構(gòu),比如不因改變多少來(lái)持有偏見(jiàn)的“
西方藝術(shù)中心論”
而偏移為“
東方藝術(shù)中心論”
。有了正確的坐標(biāo),才會(huì)有“
美美與共”
的學(xué)術(shù)眼光。在這樣的基礎(chǔ)上,我們首先需要面對(duì)的是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)理論資源的轉(zhuǎn)化與發(fā)展。如果不能做到在這樣一個(gè)深厚的“
中國(guó)特色”
的基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng),我們就很難建立起“
中國(guó)的藝術(shù)學(xué)”
。同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到,今天努力建構(gòu)具有中國(guó)特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系,開(kāi)掘其蘊(yùn)含的人文歷史價(jià)值,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,既有著歷史的必然性,也是中華民族文化復(fù)興和在新的時(shí)代文化崛起的必然要求。
(摘自《藝術(shù)百家》
第3
期,有刪改)
1
.下列關(guān)于“
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)”
的表述,不正確的一項(xiàng)是(
)(3
分)
A.
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)指的是建構(gòu)當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)學(xué),使之成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,目前,這門(mén)學(xué)科還處于建設(shè)的初始探索發(fā)展階段。
B.
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu),其內(nèi)涵的主要內(nèi)容是民族性和當(dāng)代性,其核心是“
中國(guó)藝術(shù)”
的,即建構(gòu)和發(fā)展藝術(shù)學(xué)“
本土化”
的學(xué)科體系。
C.
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)要改變傳統(tǒng)的非學(xué)理性的感性體悟式研究方式,所以不能再停留在無(wú)需確定學(xué)科邊界的“
廣譜研究”
上。
D.
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)理論基礎(chǔ)薄弱,我們對(duì)中國(guó)藝術(shù)在嚴(yán)密邏輯論證和系統(tǒng)理論體系建構(gòu)方面具有系統(tǒng)性和體系性的研究和把握比較缺乏。
2
.下列的理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(
)(3
分)
A
.藝術(shù)創(chuàng)造的多樣性和精粹性,藝術(shù)認(rèn)知的深刻性和審美思想閃耀的光輝是中國(guó)民族藝術(shù)獨(dú)樹(shù)一幟,屹立于世界藝術(shù)之林的重要原因。
B
.在闡釋藝術(shù)現(xiàn)象及論證藝術(shù)觀念時(shí),要運(yùn)用傳統(tǒng)藝術(shù)概念和語(yǔ)言方式以及中國(guó)人喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形態(tài)。
C
.表達(dá)獨(dú)特的中華民族藝術(shù)特性和概括藝術(shù)的時(shí)代特征是建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容。
D
.由于傳統(tǒng)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)論的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)因當(dāng)今藝術(shù)的多元化形態(tài)及構(gòu)成而大大擴(kuò)展了,因此,在藝術(shù)體系建構(gòu)中應(yīng)賦予其鮮明的當(dāng)代性。
3
.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)(3
分)
A.
建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)學(xué)因當(dāng)代性的特點(diǎn)要求,既要吸納外來(lái)藝術(shù)的理論研究成果,又要對(duì)新的藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行理論概括。
B.
建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)學(xué)體系要以國(guó)際學(xué)術(shù)視野為坐標(biāo),要觀照中國(guó)藝術(shù)學(xué)知識(shí)體系與哲學(xué)、美學(xué)等知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系。
C
.建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)學(xué)體系首先需要面對(duì)的是如何轉(zhuǎn)化與發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)理論資源,使中國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
D
.建構(gòu)中國(guó)藝術(shù)體系具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,主要在于開(kāi)掘民族文化的人文價(jià)值,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,再啟民族文化復(fù)興之路。
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
1.C
(原文前后兩句是并列關(guān)系,選項(xiàng)變成因果關(guān)系,強(qiáng)加因果。)
2.B
(“
要運(yùn)用”
錯(cuò),第3
段表述為“
要盡可能運(yùn)用”
,錯(cuò)在將相對(duì)變?yōu)榱私^對(duì)。)
3.D
(原文最后一段“
開(kāi)掘其蘊(yùn)含的人文歷史價(jià)值”
中的“
其”
指的是“
具有中國(guó)特色的藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系”
,選項(xiàng)變?yōu)?ldquo;
民族文化”
,偷換概念。)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/473043.html
相關(guān)閱讀:
閱讀《談“軟實(shí)力”不要掉進(jìn)西方陷阱》
“《尚書(shū)》是中國(guó)最古的皇室文集”閱讀答案
“在中國(guó)的土地上,很早就有人類(lèi)生存!遍喿x答案
《知識(shí)分子與文化先覺(jué)》閱讀答案
閱讀《書(shū)法美學(xué)意象差異的形成》
上一篇:
閱讀:《資本論》研究的“當(dāng)代”視角省思
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
馬來(lái)平《儒學(xué)與科學(xué)》閱讀答案
柯靈《散文欣賞的多維空間》節(jié)選閱讀及答案
《李白詩(shī)歌與盛唐氣象》閱讀答案
“生態(tài)文化是人類(lèi)的文化積淀”閱讀答案
“古瑪雅人預(yù)言將是世界末日”閱讀答案
《“酷”字口語(yǔ)流行之我見(jiàn)》閱讀答案
《中華民族凝聚力形成的歷史根源》閱讀答案
《傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)不乏契約精神》閱讀答案
改編自耿鐘《重讀經(jīng)典與現(xiàn)代化》閱讀答案及解析
孫犁《關(guān)于“鄉(xiāng)土文學(xué)”》閱讀答案
推薦閱讀
“文化被看做是一個(gè)民族在漫長(zhǎng)的生存過(guò)程
閱讀下面的文字,完成 5 ~ 7 題。 ① 文化被看做是一個(gè)民族在漫長(zhǎng)的生存過(guò)程中積累下的一……
高考語(yǔ)文論述類(lèi)文本閱讀易錯(cuò)考點(diǎn)一:篩選
【易錯(cuò)考點(diǎn)一】篩選與整合 1 、閱讀下面的文字,完成 1 ~ 2 題。 以儒家文化為例,我們來(lái)……
《誠(chéng)信的文化闡釋》閱讀答案
誠(chéng)信的文化闡釋 廖小平 在中國(guó)文化中,歷史地看, 誠(chéng) 與 信 首先并不是一個(gè)合一的概念。在……
法國(guó)作家雨果曾說(shuō):“建筑是石頭的史書(shū)。
閱讀 下面的文字,完成 5?7 題。 法國(guó)作家雨果曾說(shuō): 建筑是石頭的史書(shū)。 然而此話(huà)只適用于……
《文質(zhì)論》閱讀答案
文質(zhì)論 ① 在古代文論中,我們常常見(jiàn)到 文 和 質(zhì) 這一對(duì)詞語(yǔ)。它們被用來(lái)評(píng)論作家作品,概……
相關(guān)閱讀
《“小人”怎樣才能變成“君子”(23分)
《全球化時(shí)代與“游子”情懷》閱讀及答案
“國(guó)人對(duì)春節(jié)這一“文化空間”的審美期待
節(jié)選自《從維克塞爾到布坎南》閱讀答案
朱自清《〈唐詩(shī)三百首〉指導(dǎo)大概》閱讀答
論述類(lèi)文本閱讀:王洪才《教育是何種善》
吳曉江《城市建筑仿歐風(fēng)的反思》閱讀答案
《網(wǎng)絡(luò)廣告》閱讀答案
《村落文化在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村村級(jí)治理中的作
《理念世界的“摹本的摹本”??柏拉圖論藝
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2016
逍遙右腦
All Rights Reserved