論述類文本閱讀（教師版） 【考點(diǎn)梳理】 江蘇高考《考試說明》對(duì)論述類文本的考查要求是：論述類文本包括論文、雜文、評(píng)論等。 1． 理解 B （1） 理解文中重要概念的含義 重要概 論述類文本閱讀（教師版）
【考點(diǎn)梳理】
江蘇高考《考試說明》對(duì)論述類文本的考查要求是：論述類文本包括論文、雜文、評(píng)論等。
1．
理解
B
（1）
理解文中重要概念的含義
重要概念指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。
（2）
理解文中重要句子的含意
重要句子指對(duì)理解文章起重要作用的句子。考查重點(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，富有表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
2．
分析綜合
C
（1）
篩選并整合文中的信息
重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫作意圖的語句等。
（2）
分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
文章結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握文段內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的能力。
（3）
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。
（4）
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。
【解題指導(dǎo)】
1
．樹立一種觀念。
這種觀念就是：社科文閱讀考察的是閱讀理解能力、邏輯思維能力，而不是要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關(guān)的科技知識(shí)。因此，命題也是著眼于考察語文能力的。
2
．具備兩種心理狀態(tài)。
一是做題時(shí)精神要高度專注，聚精會(huì)神地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，做出判斷。二是仔細(xì)。
3
．明確三個(gè)步驟。

第一步，勾畫要點(diǎn)，運(yùn)用指代，讀懂原文。

學(xué)會(huì)快速閱讀�？凑�篇文章要看明白作者的思路。“答案就在文章中”是解讀科學(xué)文客觀題必須堅(jiān)持的基本原則。必須學(xué)會(huì)勾畫要點(diǎn)，只有把每一段的小論點(diǎn)、小中心提煉出來，才能對(duì)原文的輪廓形成大致的印象，才能分清作者主要說的是什么，分了幾個(gè)方面，每個(gè)方面又有哪些具體內(nèi)容。承前指代，雖不能給予你最終的答案，但至少可以提供給你選擇答案的范圍，或者提供給你答題的方向。只有這樣，才能總體把握全文的主要內(nèi)容。只有這樣才不會(huì)犯斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤。

第二步，審析題干，確定區(qū)間，辨別篩選。
在對(duì)作品整體理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)整體認(rèn)知所獲得的印象，按題意要求，讓試題關(guān)鍵詞句迅捷回到原文的信息源中，扣緊文本，找到相應(yīng)語段位置、相關(guān)語境，洞察幽微，辨識(shí)細(xì)節(jié)，追蹤篩選。“定位對(duì)比”，相互印證。
第三步，對(duì)照原文，歸納整合，得出答案。

透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)。拿到題目以后不要先急于答題，要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復(fù)思考、嘔心瀝血后得出的，有些題目里是話里有話的，不能一晃就過。善于篩選和整合文中的信息。

努力把散布在文章各個(gè)方面的信息提取出來，并組織成觀點(diǎn)，歸納概括，整合成符合題目要求的答案。
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