歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

余秋雨《一位讓人心疼的大師》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中記敘文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


一位讓人心疼的大師余秋雨  在歐洲,有一位讓人心疼的大師,那就是西班牙的塞萬(wàn)提斯,《堂吉訶德》的作者! ∷纳,連隨口講幾句都很不忍心! ∷簧线^(guò)中學(xué),無(wú)錢(qián) 一位讓人心疼的大師
余秋雨
  在歐洲,有一位讓人心疼的大師,那就是西班牙的塞萬(wàn)提斯,《堂吉訶德》的作者。
  他的生平,連隨口講幾句都很不忍心。
  他只上過(guò)中學(xué),無(wú)錢(qián)上大學(xué),23
歲當(dāng)兵,第二在海戰(zhàn)中左手殘廢。他拖著傷殘之身仍在軍隊(duì)服役,誰(shuí)料4
后遭海盜綁架,因交不出贖金被海盜折磨了整整5
。脫離海盜后開(kāi)始寫(xiě)作,后因父亡家貧,再次申請(qǐng)到軍隊(duì)工作,任軍需,又因受人誣陷而入獄。出獄后任稅吏,又第二次入獄,出獄后開(kāi)始寫(xiě)《堂吉訶德》,但是就在此書(shū)出版的那一,他家門(mén)前有人被刺,他因莫名其妙的嫌疑而第三次入獄,后又因女兒的陪嫁事項(xiàng)再一次出庭受審……
  總之,這位身體殘廢的文化巨人有很長(zhǎng)時(shí)間是在海盜窩和監(jiān)獄中度過(guò)的,他的命運(yùn)實(shí)在太苦了。
  《堂吉訶德》已經(jīng)出版,而且引起廣泛轟動(dòng)。但是,無(wú)論是地方官員還是法官,明明知道他的文學(xué)才華卻不愿憑著一點(diǎn)良知,認(rèn)真審查他遭受的災(zāi)難,給他一點(diǎn)點(diǎn)起碼的公平。
  當(dāng)時(shí)的西班牙與英國(guó)不同,沒(méi)有讓只讀過(guò)中學(xué)的塞萬(wàn)提斯像莎士比亞那樣受到一批“
大學(xué)才子”
的審判,審判他的是真的法庭。然而正是這些真的法庭,使他聯(lián)想到綁架了他5
之久的海盜,他們也有事沒(méi)事就審判他。
  當(dāng)海盜的審判與法庭的審判連在一起組成他的人生過(guò)程時(shí),他不能不搖頭苦笑。
  我一時(shí)想不出世界上還有哪位作家比塞萬(wàn)提斯承受過(guò)更多的苦難。他無(wú)法控訴了,因?yàn)槊恳豁?xiàng)苦難來(lái)自不同的方向,他控訴哪方?
  因此,塞萬(wàn)提斯開(kāi)始冶煉苦難。一個(gè)作家,如果吞入多少苦難便吐出多少苦難,總不是大本事,而且這在實(shí)際上也放縱了苦難,居然讓它囫圇出入、毫發(fā)無(wú)損。塞萬(wàn)提斯恰恰相反,他在無(wú)窮無(wú)盡的遭遇中摸透苦難的心竅,因此對(duì)它既不敬畏也不詛咒,而是凌駕于它的頭上,俯視它的來(lái)龍去脈,然后再反躬自問(wèn)。
  終于,他的抵達(dá)正是另一個(gè)人物的出發(fā),那就是騎瘦馬、舉長(zhǎng)矛的堂吉訶德。這是塞萬(wàn)提斯用自身苦難鑄造成的,由此證明他已徹底降伏苦難,獲得了一種人類學(xué)上的讀解。
  堂吉訶德一起步,世界破涕為笑。
  于是,塞萬(wàn)提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫(huà)和寓言。
  前一段時(shí)間我在馬德里看到了塞萬(wàn)提斯的紀(jì)念雕像,雕像的下前方便是堂吉訶德的騎馬像,后面還跟著桑丘。堂堂一國(guó)的首都在市中心以群雕方式來(lái)紀(jì)念他,而且把這個(gè)紀(jì)念廣場(chǎng)以國(guó)名相稱,叫做西班牙廣場(chǎng),我看在規(guī)格上已超過(guò)莎士比亞。這片土地以隆重的驕傲來(lái)洗刷以往的無(wú)知,很可理解。但遺憾的是,堂吉訶德和桑丘的雕像過(guò)于寫(xiě)實(shí),就像是用油畫(huà)的筆法描摹一幅天才的漫畫(huà),成了敗筆。德國(guó)美學(xué)家萊辛在《拉奧孔》中曾娓娓論述,由史詩(shī)轉(zhuǎn)換成雕塑是一種艱難的再創(chuàng)造,可惜西班牙歷來(lái)缺少萊辛這樣等級(jí)的理論家。
  西班牙廣場(chǎng)上的這組雕塑,塞萬(wàn)提斯為白色,堂吉訶德和桑丘為黑色。白色的塞萬(wàn)提斯天天注視著眼前黑粗笨拙的這一對(duì)寶貝又會(huì)暗笑,就憑你們這模樣怎么還能流浪遠(yuǎn)方,把苦難流浪成寓言?
  塞萬(wàn)提斯晚看到了別人偽作的《堂吉訶德》第二卷,于是趕緊又披掛上陣與文化盜賊搏斗,方式也就是趕寫(xiě)真的第二卷。真的第二卷出版次,他因水腫病而去世。
  說(shuō)莎士比亞是一個(gè)假人,給塞萬(wàn)提斯一本假書(shū),看來(lái)異地同理:都想否定他們的真實(shí)存在。他們太使周圍垂涎,太使周圍不安。
  直到兩百多后,德國(guó)詩(shī)人海涅指出:塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、歌德成了三頭統(tǒng)治,在敘事、戲劇、抒情這三類創(chuàng)作里分別達(dá)到登峰造極的地步。
  在海涅眼里,只有這三頭統(tǒng)治,只有這三座高峰。但是歌德出生太晚,并世而立的只有兩頭,同在歐洲,卻隔著大海,當(dāng)時(shí)兩個(gè)國(guó)家還對(duì)立著。
  我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),似乎是上帝的安排,戲劇家莎士比亞戲劇性地在自己的生日那天去世,使4
月23
日成為一個(gè)奇怪的日子。誰(shuí)知還有更奇怪的事情,似乎又是上帝,也只能是上帝,覺(jué)得兩座高峰不能獨(dú)遺一座,居然把塞萬(wàn)提斯的去世也安排在同一天!
那么,1616
的4
月23
日,也就變得更加奇怪。
  當(dāng)時(shí),無(wú)論是英國(guó)的斯特拉福,還是西班牙的馬德里,都沒(méi)有對(duì)他們的死亡有太大的驚訝。人類,要到很多之后,才會(huì)感受到一種文化上的山崩地裂,但那已經(jīng)是余震。真正的坍塌發(fā)生時(shí),街市尋常,行人匆匆,風(fēng)輕云淡,春意盎然。
(1
)對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(
)(
)(5
分)
A.
幾次提及莎士比亞,說(shuō)明了塞萬(wàn)提斯同莎士比亞一樣具有傳奇性和偉大的成就,而他的成功的背后卻付出了比莎士比亞更多的辛酸。
B.
堂堂一國(guó)的首都在市中心以群雕的方式紀(jì)念塞萬(wàn)提斯,說(shuō)明西班牙人一直很看重塞萬(wàn)提斯。
C.
西班牙廣場(chǎng)上白色的塞萬(wàn)提斯注視著眼前黑粗笨拙的這一對(duì)寶貝暗笑,作者提及此處,主要目的是諷刺雕刻家技藝的拙劣。
D.
塞萬(wàn)提斯的一生,受盡了磨難,然而也正是這些不幸成就了一位偉大的作家。
E.
本文通過(guò)對(duì)塞萬(wàn)提斯一生經(jīng)歷的概述,充分表達(dá)了作者對(duì)其不幸遭遇的同情。
(2
)本文標(biāo)題為“
一位讓人心疼的大師”
,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括塞萬(wàn)提斯哪些方面讓人心疼?(6
分)

(3
)解釋文中畫(huà)線句子的含意。(6
分)

終于,他的抵達(dá)正是另一個(gè)人物的出發(fā),那就是騎瘦馬、舉長(zhǎng)矛的堂吉訶德。


于是,塞萬(wàn)提斯也就在至高層次上詮釋了漫畫(huà)和寓言。

(4
)聯(lián)系原文談一談塞萬(wàn)提斯被后人敬仰的原因。(8
分)


參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

(1
)AD
(B
項(xiàng)“
一直很看重塞萬(wàn)提斯”
不正確,從文章最后一段即可推知。C
項(xiàng)“
主要目的是諷刺雕刻家技藝的拙劣”
,理解有誤。主要是為了說(shuō)明塞萬(wàn)提斯蘊(yùn)含在文學(xué)作品中的思想很難用一個(gè)具體實(shí)像來(lái)表現(xiàn)。E
項(xiàng),概括不全面,文章中的同情不是主要方面,文章體現(xiàn)更多的是作者對(duì)塞萬(wàn)提斯的敬佩,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)塞萬(wàn)提斯未被當(dāng)世看重的遺憾。)
(2
)①
家境貧寒,不能完成學(xué)業(yè)。②
戰(zhàn)爭(zhēng)中左手殘廢。③
被海盜綁架,長(zhǎng)期遭受折磨。④
經(jīng)常無(wú)辜卷入牢獄之災(zāi)。⑤
不能得到公平的對(duì)待。⑥
才華超群卻未能得到世人的重視。(從他的身世、經(jīng)歷,以及才華未被當(dāng)世認(rèn)可等方面概括即可。一點(diǎn)1
分)
(3
)①
塞萬(wàn)提斯對(duì)自己遭受的苦難有了深刻的參悟,他已經(jīng)能夠降服苦難,從個(gè)人的苦難中解脫出來(lái),從而根據(jù)自身的經(jīng)歷創(chuàng)作了一個(gè)不朽的文學(xué)形象。②
塞萬(wàn)提斯用輕松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí),他在敘事藝術(shù)上達(dá)到了常人難以企及的高度。(①
句中關(guān)鍵詞“
他的抵達(dá)”
,實(shí)際指他對(duì)待苦難所達(dá)到的境界,這個(gè)境界可以從上下文中整理出。而“
另一個(gè)人物的出發(fā)”
顯然是指創(chuàng)造唐吉可德這個(gè)藝術(shù)形象。②
句中關(guān)鍵詞“
漫畫(huà)和寓言”
是指用幽默、輕松的筆法揭開(kāi)沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí);而“
至高層次”
則是對(duì)他藝術(shù)技巧的評(píng)價(jià)。)
(4
)①
面對(duì)生活的各種磨難,他能既不畏敬也不詛咒,坦然面對(duì)苦痛,冷靜思考生活,超越自身苦難,創(chuàng)作《堂吉訶德》,達(dá)到敘事藝術(shù)的高峰。②
塞萬(wàn)提斯在晚時(shí)看到別人偽作《堂吉訶德》第二卷,為還讀者以真實(shí),不顧邁體衰,極力趕寫(xiě)真的第二卷,這正體現(xiàn)了塞萬(wàn)提斯作為一個(gè)文人的責(zé)任感。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/509566.html

相關(guān)閱讀:實(shí)用類文本閱讀《特朗斯特羅姆:一只寫(xiě)三首詩(shī)》
《“一代學(xué)人”蔣廷黻》閱讀及答案
《正直的詩(shī)人瀟灑的一生??懷念恩師林庚先生》閱讀答案
實(shí)用類文本閱讀(15分)《驚心動(dòng)魄35分鐘》附答案
《“朱光亞星”,永遠(yuǎn)在天上亮著》閱讀答案