閱讀下面的文字，完成 810 題。（ 9 分） 中國向何處去 的時代問題給中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型打下了時代的烙印，使得中國近現(xiàn)代哲學(xué)呈現(xiàn)出一種獨特的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 從內(nèi)容上看，中國近 閱讀下面的文字，完成
8—10
題。（
9
分）
“
中國向何處去”
的時代問題給中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型打下了時代的烙印，使得中國近現(xiàn)代哲學(xué)呈現(xiàn)出一種獨特的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
從內(nèi)容上看，中國近現(xiàn)代哲學(xué)思想與社會現(xiàn)實的關(guān)系非常密切，沒有充分地體現(xiàn)出哲學(xué)理論的抽象性和純理論性特征。如果說西方近現(xiàn)代哲學(xué)發(fā)展更多地體現(xiàn)了哲學(xué)觀念之間的邏輯聯(lián)系，因而其理論具有很強(qiáng)的抽象性；那么中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，由于是以“
中國向何處去”
的問題為中心而展開的，則更多體現(xiàn)了哲學(xué)觀念與歷史文化之間的聯(lián)系，因而其理論的現(xiàn)實性特征相當(dāng)明顯。
中國哲學(xué)近代轉(zhuǎn)型的歷史極短，最多只有不足80
的時間，并且其內(nèi)容主要局限在歷史觀和文化觀，并初步涉及到政治哲學(xué)領(lǐng)域。這就使得近代形態(tài)的中國哲學(xué)極不發(fā)達(dá)，中國哲學(xué)以西化的形式進(jìn)入了現(xiàn)代形態(tài)的發(fā)展階段，造成了現(xiàn)代形態(tài)中國哲學(xué)與傳統(tǒng)形態(tài)中國哲學(xué)之間的某種斷裂：中國現(xiàn)代哲學(xué)不再“
接著”
中國傳統(tǒng)哲學(xué)講。之所以產(chǎn)生這種狀況，就是因為中國近現(xiàn)代哲學(xué)轉(zhuǎn)型是以“
中國向何去”
的時代問題為中心展開的，它并不是哲學(xué)反思的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生和發(fā)展不是直接來自于傳統(tǒng)哲學(xué)的困境，而是中國哲學(xué)家對中國現(xiàn)實的社會危機(jī)的反映。“
中國向何處去”
的問題的緊迫性不允許中國哲學(xué)有足夠的時間來展開其近代形態(tài)。
中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型是在古今中西文化大碰撞的背景下進(jìn)行的，社會生活的根本性變革、西方理論的引入和對中國傳統(tǒng)思想的徹底性批判，使中國現(xiàn)代哲學(xué)家具有一種自由的活躍的創(chuàng)造力和豐富的思想資源，使他們比同時代的西方哲學(xué)家和以前的中國哲學(xué)家更能深入地研究哲學(xué)問題，特別是中國哲學(xué)的問題。對于同一哲學(xué)問題，中國現(xiàn)代哲學(xué)家有著不同的回答，因而形成了多種多樣的哲學(xué)思潮，對哲學(xué)問題的研究就以各種哲學(xué)思潮相爭論的形式展開的。無論在中國哲學(xué)發(fā)展史上，還是西方哲學(xué)發(fā)展史上，從來沒有在如此短的時間內(nèi)出現(xiàn)這么多的思潮相互爭論、交流和發(fā)展�？梢哉f，眾多現(xiàn)代哲學(xué)思潮的興起和展開就是中國近現(xiàn)代哲學(xué)轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)形式。究其原因，還是因為“
中國向何處去”
的問題沒有得到很好的解答，促使了中國現(xiàn)代哲學(xué)家們從不同的角度、不同層面反復(fù)思考這一時代的問題。不僅如此，能否解決“
中國向何處去”
的問題還是中國人接受或支持某一哲學(xué)思潮的主要理由。在“
科玄”
論戰(zhàn)中，科學(xué)之所以取得了勝利，獲得了更多人的支持，并不是因為“
科學(xué)”
派從理論上駁倒了“
玄學(xué)”
派，而是人們普遍相信科學(xué)比玄學(xué)更有助于解決“
中國向何處去”
的問題。可以說，“
中國向何去”
的時代問題實際上決定了中國現(xiàn)代哲學(xué)思潮的興衰成敗。
（選自《中國哲學(xué)近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的基本特征》，作者都蘭軍，有刪改）
8
．與“
中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”
有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項是
A
．它的背景是中國近現(xiàn)代社會大變革和古今中西文化大碰撞。
B
．它的產(chǎn)生是中國哲學(xué)家對中國現(xiàn)實的社會危機(jī)的一種反映。
C
．它的作用是使得中國近現(xiàn)代歷史呈現(xiàn)一種獨特的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
D
．它的目的是為了從哲學(xué)上回答“
中國向何處”
的時代問題。
【.
知識點】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B
級（理解）。
【.
答案解析】答案：C
解析：“
它的作用是使得中國近現(xiàn)代歷史呈現(xiàn)一種獨特的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。”
錯誤，文中的表述是“‘
中國向何處去’
的時代問題使得中國近現(xiàn)代歷史呈現(xiàn)一種獨特的發(fā)展?fàn)顟B(tài)”
。
【.
思路點撥】理解文中重要概念的含義的方法：①
對概念的理解要以準(zhǔn)確判斷其本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。②
對概念的理解要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語境來理解。
9
．下列對原文思路的分析，不正確的一項是
A
．第一段開宗明義，鮮明地提出了文章的中心論點，指出中國哲學(xué)的近現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與“
中國向何處去”
這一時代性問題之間存在密不可分的聯(lián)系。
B
．第二段運用對比，將西方近現(xiàn)代哲學(xué)的特點與中國近現(xiàn)代哲學(xué)的特點加以細(xì)致比較，用意在于突出西方哲學(xué)發(fā)展比中國哲學(xué)發(fā)展更具合理性。
C
．第三段指出現(xiàn)代形態(tài)的中國哲學(xué)與傳統(tǒng)形態(tài)的哲學(xué)之所以形成某種斷裂，并非全然由于西方哲學(xué)的影響，而更多是因為中國現(xiàn)實社會的危機(jī)。
D
．第四段意在說明中國近現(xiàn)代哲學(xué)轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)形式就是眾多現(xiàn)代思潮的興起和展開，其目的還是為了更好地解答“
中國向何處去”
的時代問題。
【.
知識點】本題考查篩選文章信息的能力，能力層級為C
級（分析綜合）。
【.
答案解析】答案：B
解析：“
突出西方哲學(xué)發(fā)展比中國哲學(xué)發(fā)展更具合理性”
錯誤。
【.
思路點撥】“
篩選并整合文中的信息”
要求重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫作意圖的語句等。從題型特點上看，可用選擇題也可用主觀題，選擇題主要以單項選擇為主，要求選出“
正確”
與“
不正確”
的一項。
10
．根據(jù)文意，分別概括出中國近代哲學(xué)、中國現(xiàn)代哲學(xué)存在的不足。（3
分）
答：
【.
知識點】本題考查考生分析歸納作者的觀點態(tài)度的能力，能力層次是F
級（探究）。
【.
答案解析】答案：①
中國近代哲學(xué)轉(zhuǎn)型時間段，內(nèi)容主要局限于歷史觀，文化觀，極不發(fā)達(dá)；（2
分） ②
中國近代哲學(xué)與中國傳統(tǒng)哲學(xué)之間出現(xiàn)裂縫，未能很好的加以繼承。（1
分） 解析：通讀全文，找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意概括。
【.
思路點撥】作者的觀點態(tài)度是對論述的社會問題所持的見解和主張。一般說來，論述文中作者的觀點態(tài)度是明確的。但有的文章作者的觀點態(tài)度就不夠明顯。有的文章從總體上看作者的觀點態(tài)度是明確的，但具體到文中某一部分內(nèi)容的觀點態(tài)度，如引用、轉(zhuǎn)述多人觀點時作者本人的意圖就比較隱蔽。答題時找準(zhǔn)選項所在的答題區(qū)間，認(rèn)真分析作者的觀點態(tài)度，注意題肢與文本的異同。該考點在近幾的高考試題中主要以客觀題或主觀題形式出現(xiàn)，有的考題帶有探究性、開放性。

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