第四課 知識(shí)讓人生更美麗
學(xué)習(xí)——成才的階梯

目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。


【能力】


培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高思維創(chuàng)新能力�！�


【知識(shí)】

知道學(xué)習(xí)對(duì)我們發(fā)展的重要性。

重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)計(jì)用時(shí)

導(dǎo)入新課


社會(huì)總是在不段發(fā)展的，社會(huì)中的個(gè)人必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說(shuō)的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會(huì)識(shí)譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，我們就來(lái)共同探討這一話題。


板書(shū)課題：


一、學(xué)習(xí)——成才的階梯
學(xué)生通過(guò)導(dǎo)入語(yǔ)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有所了解

2分鐘

自主探究

預(yù)習(xí)提示：本節(jié)課有三個(gè)層次

1、
2、
3、

學(xué)生快速瀏覽教材，，小組內(nèi)討論解決，組長(zhǎng)匯報(bào)本組的成果和疑問(wèn)。4—5分鐘

合作探究

展示提高講授新課：學(xué)習(xí)----成才的階梯 想一想：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這個(gè)標(biāo)題是怎么理解的？或著說(shuō)這個(gè)標(biāo)題告訴我們了什么？ 教師歸納：告訴我們，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。 活動(dòng)一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會(huì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論：學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。
教師總結(jié)：同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起來(lái)，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；
2、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；
3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求
下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。 一、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)

活動(dòng)一：見(jiàn)教材P38頁(yè) 材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。 教師歸納：是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著“我”，激勵(lì)著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。 教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。青少年的心靈就好像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。 當(dāng)然，讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，看書(shū)對(duì)人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個(gè)側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干�！� 二、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干

活動(dòng)二：見(jiàn)教材P39頁(yè) 結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流，學(xué)生齊讀培根“名言”： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯 教師：學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑 （板書(shū)） 三、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

活動(dòng)三：“人類(lèi)知識(shí)更新的速度” 想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們?cè)鯓?才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？ 教師歸納：我們要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展就要具備求知的能力，做事的能力，與人合作的能力和生存的能力。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取接受更高程度的教育，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為以后服務(wù)社會(huì)，融入社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求�？傊�，學(xué)習(xí)是成才的階梯

學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)想法。。
指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言

學(xué)生閱讀材料后討論 回答思考題 想一想：讀后感中的 “我”，為什么“內(nèi)心 總是涌動(dòng)著報(bào)國(guó)的熱 情�！�？為什么“無(wú)論 再多風(fēng)雨，我也能選 擇堅(jiān)強(qiáng)。” 說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些好書(shū)？對(duì)自己有什么幫助？ 教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成 做一做：通過(guò)學(xué)習(xí)我獲得了 方面的知識(shí)。

學(xué)生閱讀材料、思考。

學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。

小組代表發(fā)言。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值
走進(jìn)生活
學(xué)以致用

1.培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！边@句名言告訴我們（ ）

①學(xué)習(xí)有利于提高品德修養(yǎng) ②學(xué)習(xí)有利于增長(zhǎng)才干 ③多讀書(shū)就一定成才 ④只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④

2. 知識(shí)改變命運(yùn)”，這句話說(shuō)明改變自己的命運(yùn)（ ）

A.知識(shí)的力量非常巨大

B.需要自己掌握

C.掌握知識(shí)就可以

D.知識(shí)可以讓人真正返老還童

3.下列對(duì)“學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)”不正確的是（ ）

A.信息時(shí)代知識(shí)急劇增加，我們要有緊迫感

B.只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

C.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己

D.學(xué)習(xí)如此重要，我們應(yīng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧，融入學(xué)習(xí)型社會(huì)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
明確做題方法
學(xué)生認(rèn)真思考
積極回答
引導(dǎo)點(diǎn)撥 達(dá)成共識(shí)
歸納小結(jié)
鞏固深化

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義，生活中我會(huì)這樣做＿＿＿＿＿＿


學(xué)生歸納，談收獲
教師點(diǎn)評(píng)，談做法

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償
學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識(shí)
組內(nèi)互評(píng)、互糾，老師抽批

五、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)
學(xué)習(xí)——成才的階梯
2.學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干
3.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

六、課堂鞏固：

（一）選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

1、笛卡爾說(shuō)：“讀書(shū)就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對(duì)話。”這句話啟示我們（ ） A、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，充實(shí)精神生活 B、讀書(shū)沒(méi)有什么用 C、讀書(shū)可以使人穿越時(shí)空，回到過(guò)去 D、讀書(shū)的人只能與讀書(shū)的人交朋友 2、我們要從無(wú)知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，就必須（ ）

A、考上名牌學(xué)校

B、在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升我們的精神境界

C、遇到好老師

D、使自己初中各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都優(yōu)秀

3、被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2006年度人物”的“藍(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時(shí)，孔祥瑞總是帶著書(shū)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150向革新成果，誕生了“節(jié)省15.8秒，創(chuàng)造1600萬(wàn)元”的門(mén)式吊車(chē)操作技術(shù)。他曾說(shuō)：“人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)�！边@啟發(fā)我們（ ）

①學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求②學(xué)習(xí)是成才的階梯③文憑越高則知識(shí)越多④終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需要

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

4、高爾基曾說(shuō)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈�！迸c這段話的主要意思不符合的選項(xiàng)是（ ）

A. 讀書(shū)可以凈化我們的心靈

B. 讀書(shū)有助于提高道德和文化修養(yǎng)

C. 學(xué)習(xí)是提高品德修養(yǎng)的唯一渠道

D. 讀書(shū)是一種高雅的生活情趣

（二）非選擇題

某校七年級(jí)（2）辦的王宏同學(xué)每天放學(xué)回家總是先看電視，等看完電視后才匆匆忙忙的去寫(xiě)作業(yè)。常要開(kāi)夜車(chē)，完不成作業(yè)是經(jīng)常的事。張龍同學(xué)上課時(shí)總是不專(zhuān)心，一會(huì)走神，一會(huì)發(fā)困 ，其他同學(xué)半小時(shí)就能完成的作業(yè)，他需要寫(xiě)一個(gè)小時(shí)。

（1）以上同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？

（2）你認(rèn)為他們今后應(yīng)該怎么做？為什么？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．A　2．B　 3．Ｂ　 4．C

二：非選擇題

（1） 因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)和成才的意義。

（2） 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；學(xué)習(xí)是成才的階梯的階梯
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/59039.html

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